《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书心得这学期学校给每一位教师发了一本书《如何说，孩子才会听怎么听孩子才肯说》，原以为书中又会是简单枯燥的说理，但出乎意料的是，一拿到这本书，我就深深得被书中的内容所吸引，一口气把这本书看完了。 这本书与其他教育书不同，为了帮你建立正确的育儿观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的育儿观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。
读这本书的过程，实际上是“一种学习爱的技巧和接收爱的训练的过程”。 在本书的第一章中，就介绍了“如何面对孩子的消极情绪”的方法：承认并接纳他们的感受。
如：安静专心地倾听；用简单的词语回应他们的感受，“哦嗯原来是这样”；用幻想的方式实现他们的愿望：“真希望我能立方把香蕉变熟了给你吃！
”看完这一章之后，我也在四岁多的女儿身上进行了实验。记得有一次放学回家，女儿看到路边的小兔子，一定要买一个兔子回家去，刚开始我直接对她进行了否决：不行，不能买，但女儿不罢休，试着要从电瓶车上跳下去。
这时，我脑海中闪过这本书中的内容，何不试试改变对话方式？我试着对自己说。于是我对女儿说：
妈妈也很想买一个小白兔回家去，但上次你不是买过一只小白兔，可是到了我们家之后，小白兔就很想她的妈妈，结果没几天就死掉了，是不是？女儿哭着说是的，她找不到妈妈，很伤心的。“是啊！
妈妈找不到你，也会很伤心的！那我们就让小白兔在她妈妈身边吧！我们家里有小乌龟，也一样可爱的！
”“恩，小乌龟不会死的！”女儿破涕为笑。以后，再路过那个摊位，女儿再也不说要买小白兔的事情了，只说，小白兔死了会很可怜的，妈妈会很担心他的。
小小的一个转变，就抚平了孩子的心。正如书中所说的，比言辞更重要的是我们的态度。如果不是出于真挚的感情，那么无论我们说什么，孩子感到的只是虚伪与控制。
只有当我们的言辞充满真正的同情之心时，我们的话语才能打动孩子的心。
还让我特别有感悟的是第三章《如何用其他方法取代惩罚》，这本书告诉我们：惩罚给学生带来的只有敌意，仇恨，**。惩罚孩子，实际上我们剥夺了他们从内心深层对自己错误行为的反省过程，错失了自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。
书中代替惩罚的七个技巧给我们提供了帮助。1、请孩子帮忙。2、明确表达不同意的立场（但不攻击孩子的人格）。
3、表明你的期望。4、提供选择。5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。
6、采取行动。7、让孩子体验错误行为的自然后果。我尝试把一些技巧运用到了日常教育中。
比如：班级中的姚同学每天总是把自己课桌洞中的垃圾随意扔在地上，以前批评他，他总是说：反正值日生会打扫的，即使罚他做了值日，也是屡教不改。
于是，有一次，我换了个方式说：今天班级做了大扫除，教室是那么的干净，相信我们的姚同学也绝不会是一个乱扔垃圾的人，今天肯定是会保持教室干净的。话一说完，姚同学就立马应上来，我不会扔的。
结果，这天的教室也是异常的干净。这样说，孩子一般都不会产生抵抗的情绪，通常都会按老师的要求不再玩了。 在我们的教学生涯中，如果我们能好好倾听学生，与他产生共情，那么就能有助于学生自己解决问题。
无论发生什么事情，都把学生当作**来尊重，换位感受，体验学生心情。学生更容易和一个接纳他们感受的**沟通，而不是逼着他们作出解释。学生并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。
老师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到学生，语言也是具有杀伤力的，也有时间延续性。所以我们作为老师应该很注意自己对小孩的一言一行。这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊重。
相信绝大多数学生最终都会有反应的。 与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为父母或老师除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰没有什么更能代替你自已的亲身体会。
《如何说，孩子才肯听；怎么听，孩子才肯说》给了我重新理解教育的机会。阅读它，是一次心智认知之旅。沟通胜于一切，只要我们走进孩子的内心，真正去倾听，换位思考，就能慢慢拉近与孩子之间的距离。
我会继续用书中这些实用的技巧来维系师生情，学会用充满爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长！
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