1、仔细审题。实验设计题的审题是一个非常重要的环节，而实验设计的审题一般要从以下几个方面入手：
审目的：明确实验要验证的生物学事实是什么，要验证该生物学事实的哪一个方面。
审类型：要弄清要设计的实验是验证性实验还是**性实验。
审原理：实验原理常常是实验结果检测和观察的一种依据，了解了实验的原理就能准确把握实验结果的检测和观察方法。如“验证胰岛素能降低血糖浓度”这一实验时，原理是血糖过低会使动物机体功能不足，活动能力降低。
了解这一原理就了解了实验的操作方法以及观察指标。
审变量：要准确确定实验研究的因素即实验变量，以及影响本实验的无关变量。然后构思实验变量和无关变量的控制方法和实验结果的获得手段。
审器材：根据实验提供的器材，准确选取实验所需的用具和材料。原则上，如果不是说明选择使用材料，则一般应全部用上且不能随意添加。
如果题目要自行确定实验材料和用具，则一定要注意选材的科学性，要根据实验步骤，参考教材中常用的材料和用具进行选择。
审要求：一个结论的证实，可通过许多不同的实验来证明，但究竟应选用何种设计方案，则要根据题目具体要求来确定，所以在设计步骤之前，要细心地去弄清题目的设计要求，否则尽管实验设计得很完善，但若不合题意，还是不能得分。
2．作好实验假设：
假设是一个实验的整体思路，在设计实验之前依据实验目的准确作好假设是实验设计成功的关键，假设的格式一般为“如果．．．则．．．注意此种假设只是作为设计的一种思路，常常有多种可能，若是实验中要求写出你的假设，则一般只要求写出你认为最可能的一种假设即可。
3．设计实验步骤：设计实验的步骤一般包括以下几步：
第一步：分组编号。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。
第二步：实验处理。根据实验的自变量对实验组和对照组进行实验设置，在设置中除了注意实验变量的控制外，也要控制无关变量，使实验组和对照组一致，排除无关变量的影响。
在语言的表述上，要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如“等量”、“相同”、“适宜”等。
第三步：培养观察：对照组实验组的培养条件、时间要相同。
第三步：选择适宜的指标记录。依据实验原理指出怎样观察实验结果或者观察何种现象、记录何种实验数据。选择指标不同，操作方法就有很大的不同。
第四步：**实验结果，得出结论。对于验证性实验，其实验结果只能是一种，即支持实验目的、原理的结果；而对于**性实验则应尽可能分析可能出现的各种结果，并根据各种实验结果作出相应的实验结论。
**实验设计的程序以及各环节的要求：发现问题→提出假设→设计实验（原理、材料仪器、方法步骤、）→结果**→观察记录→总结结论。
1、实验**与分析。
1）结合下列**，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。
2）在上述实验过程中能肯定赤霉素是植物激素吗。
因为。3）植物激素已广泛应用于农业生产。如用适宜浓度的素处理，可提高芹菜、莴笋的产量；用适宜浓度的素处理，可保持蔬菜鲜绿，延长贮藏期。用适宜浓度的可促进凤梨成熟，达到同时上市。
2、帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主**颤，患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松的研究表明，神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的**，并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物，卡尔松因此获得2024年诺贝尔生理学医学奖。现在已知“多巴”可以在人体内转化成“多巴胺”；而一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的多巴胺。
为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你依据所给的材料和用品来分析实验原理、完成实验设计的方法步骤，并**实验结果。
主要实验材料和用品：健康小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。
实验原理：
实验步骤：**实验结果：
实验的评价：对某一实验进行综合评价时，要从实验的原理、材料选择、变量控制、操作过程、指标选择、现象描述、实验结论等几个方面分析。
3、植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必要的矿质元素等。为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：
一)实验目的(略)
二)实验原理
三)实验步骤：①配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含mg2+(其他成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜ph备用。
取250 ml锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁，分别装入等量培养基。甲、丙、丁均装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。
选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。
将四个锥形瓶置于以下条件下培养：甲和乙：充足光照、适宜温度30℃；丙：黑暗、适宜温度30℃；丁：充足光照、温度10℃。
四)实验结果。
请分析回答下列问题：
1)为什么每个锥形瓶中均接种10粒种子的胚，而不是只接种1粒种子的胚？
2)实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在培养基上萌发？
3)①甲与乙对比说明。
②甲与丙对比说明。
③出现丁现象的原因是。
5、果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升。研究表明：果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致。某实验小组**不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响得到如下结果：
1）实验表明：①随乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间。
随乙烯浓度增大，呼吸峰的强度。
2)试利用右图实验装置设计实验验证实验小组的**结果。
材料：未成熟的小番茄。
试剂：20﹪koh﹑红墨水﹑蒸馏水﹑不同浓度的乙烯利（实验提示：乙烯利溶液浸泡果实1分钟，在细胞液的适宜ph条件下缓慢分解放出乙烯，具有与乙烯相同的生理效应；每隔一定时间利用装置测定一次，计算呼吸速率）
步骤：①3）设计**记录实验结果。
4）研究表明乙烯能增加果皮细胞透性，试推测乙烯促进果实成熟的原因。
6、为**是光合作用的原料，某同学设计实验装置如下图。实验步骤为：直接将该装置放在光下照射，几小时后，取下叶片，放在烧杯中水煮脱色，再将叶片漂洗后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答下面的问题。
1）请指出并改正该实验设计中的三处错误：
7、为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用，甲、乙、丙三个实验小组分别用两组（每组各5棵）生长发育状况相同的番茄幼苗进行了下列三组实验，请根据他们设计的实验回答下列问题：
甲组：将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中。
乙组：将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤中和加了硼元素的土壤中。
丙组：将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全培养液中和全素培养液中。
**三组实验的结果。
哪组实验能达到目的？说明理由。
8、现有a、b、c三种灯泡，其发出光波的波长与光辐射强度的关系如下图i所示，现需从中选择一种灯泡用于温室中给植物补光，期望最大限度地增加光合作用的强度。为此某同学设计了图ⅱ所示的实验装置。回答下列问题：
（注：叶绿体中的色素主要吸收430~450nm的蓝紫光和640~660nm的红橙光。）
1）根据图ii实验现象推断a、b、c三种灯泡与图i中三条曲线之间的对应关系：
abc温室中选择种灯泡能最大限度地增加光合作用强度。
2）将图ii中任意一组装置由明处移至黑暗，则细胞中c5化合物的含量均会 ，其原因是 。
3）利用图ii中的装置，分别提供质量分数为0.4%的nahco3和0.8%的nahco3溶液，选择最合适的灯泡且光照逐渐增强，其它条件。
均相同，实验结果如下图所示试分析图中影响。
de段光合作用的主要因素是与f
2024年高考生物复习 实验设计题例与分析
1 仔细审题。实验设计题的审题是一个非常重要的环节，而实验设计的审题一般要从以下几个方面入手 审目的 明确实验要验证的生物学事实是什么，要验证该生物学事实的哪一个方面。审类型 要弄清要设计的实验是验证性实验还是 性实验。审原理 实验原理常常是实验结果检测和观察的一种依据，了解了实验的原理就能准确把握...
2024年高考生物实验专题
三 调查类及其他实验 十二个。四 教材中的经典实验 五个。五 教材实验设计小结。三 对近四年主要省份高考试验题的统计 分析 说明 1 我对实验题的界定比较宽泛。2 我将遗传类习题主要界定为对教材回归类。3 我主要关注了必修部分的习题 一 2010年全国 海南 宁夏高考实验部分分值一览表。二 2010...
2024年高考生物实验专题 修改
高考生物实验专题。贺兰一中。谢冠华。一 考试说明对实验与 能力有4项具体要求 1 能独立完成 生物知识内容表 所列的生物实验，包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 可以简化为 能做教材中的19个基本实验 2 具备验证简单生物学事实的能...