2023年高考语文备考反思

2018-2019学年高考语文备考反思。

高考备考，是一场又一场漫长的马拉松，清晰的目标会为这段旅程指明方向，合理的规划可以缓解紧张感枯燥感，每次的分析让我们掌握高考动向，每次的反思让我们的备考更加给力！

一、关于试卷的分析和思考。

一）立德树人。

2023年高考语文试题充分体现对学生德育和智育的考察加强对体美**育的引导，促进学生全面发展，激励他们身体力行。如今年高考作文要求考生写一篇以“热爱劳动，从我做起”为核心的演讲稿。这道题试图引导学生反思当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度，让我们自觉弘扬劳动精神，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的作用。

试想我们的学生在集体劳动中是否能积极参与？对个人对集体对否有责任意识？谈起作文，学生们都知道热爱劳动，但能否真的把作文写出真情实感，而不是假大空？是否能在高考的浪潮中脱颖而出？

文学类文本阅读选用了鲁迅的《理水》，**中的禹及其随员正是“埋头苦干”“拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写照，引导学生思考“中国脊梁”的意义。能够感受到人物形象的闪光点，理解其价值，也就明白了主旨，理解了“故事新编”的意义，这样题目就迎刃而解。这种感受力和理解力不仅来自于学生的文字转换能力，更来自于平时的美育。

立德树人，需要从平时做起，这样我们才能更好应对高考。

二）提升学生的能力素养，重点提升在不同语境中学生的信息处理能力。

今年的命题全面考察学生的信息处理、逻辑思维、审美鉴赏、语言表达等语文学科的关键能力。

论述类文本、实用类文本、文学类文本和文言文阅读都有相关题目考察学生的信息处理能力。如：文学类文本阅读中“鲁迅说……这就是中国的脊梁。

请谈谈本文是如何具体塑造这样的中国脊梁的”，审题时明白“中国脊梁”是什么，就知道本题实际考察塑造人物形象的方法。这类题是平时强化的重点题型，自然轻松解决。这种审题意识和信息处理转换能力在高考中至关重要。

同样今年的诗歌鉴赏加强了对学生审美鉴赏能力的考察，补写和压缩句子对学生的语言表达能力要求更高了。因此，备考过程中，我们要加强对学生各方面能力的培养，这样才能在高考中以不变应万变。

三）复习要“面面俱到”

2023年语文全国一卷第17题对词语辨析的考察，扩展到了双音节词、三音节词和四音节短语；第20题重新开始考察补写句子；第21题设置一则新闻，考察提炼关键信息和语段压缩的能力；全国二卷增加了对引号的考察。面对随时可能出现的新变化，我们在备考时，更需要有计划的全面复习。

四）基础知识要牢固。

无论题型如何变化，考察的知识是没有变化的。

如：文学类文本阅读考察人物形象塑造的方法，名句默写、文言翻译、演讲稿的格式等。

扎实的基础是大楼的根基，根基足够稳固，大楼定然屹立不倒！

2、备考工作总结。

在平时工作中，首先，我以高效教学为目标，坚持先了解学情再备课，认真研读考纲和试题，提高课堂的有效性；其次，关注每一位学生，放大课堂的提问范围，同时关注目标生、踩线生，让学生做课堂的主人；再次，注意和学生的交流，关注学生的思想动态，及时采取措施，如针对性的谈话、课前的励志演讲、****等，让学生做思想的主人，主动热情地学习。

根据学生的具体情况，我将复习的三块时间做了统一规划。早读时间分为两块，前二十分钟是背默名句时间，雷打不动；后二十分钟是专题知识的补漏时间，根据前一天的课堂学习情况调整读记内容。课堂时间以讲练为主，把套题合理拆分，进行专题式的练习，精练一题，精讲一类题，总结题型，加强审题意识，归类方法，提高答题能力，做到一课一得。

在课下时间，要求学生用15分钟坚持做小题大做，一直到考前。

在复习阶段，学生的任务繁重，极容易出现懈怠浮躁的情绪，及时的落实和督促变得更加重要。对于早读任务，我一般放在课前检查；对于课堂的学习情况，以笔记落实为主；课下练习，坚持每天抽查10-15人，并认真批阅。每天的落实检查也可以让我及时了解学情，及时查漏补缺。

成功的经验增强我们的信心，明确问题和不足是我们进步的捷径。

在2018-2019学年的备考中，有经验，更有一些不足和困惑。在今年复读班教学中，我第一次感觉到语文教学的困难，尤其是提分难，考高分更难。即便是今年语文试题简单，真正考到125分的人也很少。

这是需要突破的瓶颈。另外在复习过程中，重难点突出固然重要，但连续两年的高考都不按套路出牌，在第一轮复习时，我们需要全面覆盖，包括历年各种题型，及时补充新题型，这是我们需要改进的地方。

3、对初中老师的建议。

1、增加学生阅读量；

2、多练字。

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