也是一堂语文课。
我很喜欢抄抄写写，信手涂鸦，对自己所写的文字时常自鸣得意，到了初三之后，这种得意却经常被无情的粉碎，几次考试的得分都不高，试卷上曾不止一次的写到“没有叙述、空泛议论、没有自己的东西”等这样的字眼。我迷惘了，灰心了……
星期天，妈妈拿着我的期末试卷，找来了教语文的姨夫，帮我“诊断病情”，姨夫看了之后，眉头紧蹙，什么也没有说，提出带我去爬山。
我去了，是为傍晚。
山顶的景观甚为壮观。从山顶俯视，远处的群山在夕阳的笼罩下如梦如幻，显得更加迷人，山腰云雾渺渺，恍如仙镜；清风徐徐，令人心旷神怡。
正当我沉醉于这美景之中而出神时，姨夫拍了拍我，问道：“这景色如何呀？”“太美了！”我脱口而出。“能描述给我听吗？”我怔了一下，然后应道“好吧！”
我将我见到的山峰、树木、远处的建筑、夕阳等一一说了出来。姨夫笑着说：“很好，但似乎缺少一定的顺序和组合，缺少描述，你不妨调整一下，发挥一下想象，借助比喻或拟人的手法，再试试看？
”我稍作思考，然后滔滔不绝地说了起来，姨夫对我的文辞表示赞赏，不住的点头，我仿佛受到了极大的鼓舞，说得越发起劲，直到我将眼中的景色说遍。“可都记得？”“当然。
”姨夫随即从包中拿出纸和笔放在山间的石桌上，说：“把你刚才说的写下来。”
“自我感觉如何，有什么想法吗？”姨夫问。我突然间茅塞顿开，脱口而出：
“我知道了。”“知道了什么？”“我手写我心。
”姨夫点头微笑，说：“你应该知道自己作文的问题了吧，你的文笔不错，就是很少写自己的东西，其实，作文很简单，平时要注意观察生活，留意身边发生的事情，然后把它写出来。”这虽然是一次短暂的登山之旅，但在我看来，也是一堂语文课，一堂精彩出色的作文指导课堂教学！
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