阅读，让我有“两把刷子”襄樊一考生。
常听到有人夸我有“两把刷子”。
小a同学在写作上真有两把刷子，这次征文比赛他获得了市级一等奖，我们向他表示祝贺！”语文老师笑眯眯地望着我，掌声在教室里响起。可我深知，这一成绩的取得要感谢阅读。
小时候，是妈妈读，我听，听得多了，自己也学会了编故事。上学了，认字多了，就自己读书，边读边思考，遇到好句好段还喜欢摘抄，仿写。小学六年级时我的一篇习作经老师修改后发表在报刊上了，这让我做起了作家梦，也更加喜爱阅读了。
秦文君的《男生贾里全传》中引人的情节，幽默的语言让我忍俊不禁；史铁生的《我与地坛》中极富真情的语言让我泪水涟涟；余秋雨的《余秋雨精品集》中准确的描述、严密的逻辑，深刻的认识让我获益匪浅。正是阅读丰富了我的见闻，提升了我的写作能力，我要感谢阅读。
小a，你可真有两把刷子，当班长才一个月，就让班级面貌焕然一新。”同桌亲昵地拍了我一下，“以前好违纪的现在都成了纪律模范，以前比着玩的现在都在比着学。瞧，就连卫生流动红旗也流动到我们班里来了。
”听了同桌的夸奖，我心里美滋滋的，其实这都是阅读的功劳。
为了激发同学们的积极性，增强班级的凝聚力，我从网上查阅了大量的资料，比如怎样当好班长，怎样处理同学间的矛盾，怎样做到奖惩适度等，正是借鉴了别人很多好的做法，所以才有了今天的成绩。
儿子，真没看出来呀，你小子还真有两把刷子，三言两语就把你妈说服了！我可是劝了两个礼拜她都没改主意的。”听了老爸的夸奖，我双手合十，嘴里念念有词。
老爸不解，忙问我念的是啥，我笑而不答。其实我是在感谢阅读，要不是《触龙说赵太后》《烛之武智退秦师》《诸葛亮舌战群儒》等故事给我的启发，我又怎能说服妈妈呢？别人夸我有“两把刷子”，我知道这是对我的赞誉之词。
如果我现在真有“两把刷子”的话，那我应该感谢阅读。如果将来我还有“两把刷子”的话，那我一定是在坚持阅读，用心阅读。
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