又是一年，忙忙碌碌中，新的一学期已经来临。为了在新学期更好地开展工作，现对上学期的工作进行反思。
2023年下期，是紧张又忙碌，辛苦也有收获的一年。回顾一学期的教学，有得也有失。自认为成功之处主要有：
一、精心备课，为课堂教学做好充分的准备。
备课是教学工作中不可缺少的一项常规工作，备好课，是上好课的前提。因此，每次轮我主备课时，我都认真钻研教材，钻透教材例题的每一幅图的用意，每一句话的意图，每一题练习所要达到的要求，熟悉教材后，再到网上查找资料，力求设计出最适合学生的教案，练习设计是既参考多本辅助资料，又到网上查找，选择有针对性的题目，做到既备学生，又备知识的重难点，考点，易错点，为提高教学效果，和教学质量打下良好的基础。在对别人的教案进行修改时，同样是翻阅多种书集，查找多种资料，认真诚恳地提出自己的建议。
正因为自己费了心思，付出了努力，从而也得到了回报，上个学期几次被评为常规之星。
二、营造和谐轻松愉快的氛围，让学生敢想，敢说，敢做。
常言道：严师出高徒。但个人认为，严得有个度，否则就适得其反。
一个老师，如果太过严厉的话，就会给学生造成一种紧张的气氛，使学生诚惶诚恐。试问，当你紧张时，还能放开思维去想问题，还能轻松得去解决问题吗？基于这一认识，为了给学生营造和谐轻松愉快的氛围，让学生敢想，敢说，敢做，上课时，我尽量做到以下几点：
1.经常面带微笑2站在学生的角度想问题 3、当学生答错时，从不严厉批评指责，而是对学生采取激励为主的评价方式进行鼓励 4、和学生平等相处。
三、教学中体现学生是学习活动的主体。
教学过程中我注意摆正自己的位置，始终把学生放在主体的地位。注重知识的形成过程，并揭示知识的本质。能让学生先说、先做、先想的尽可能让学生去说、去做、去想。
我则尽量为学生的说、想、做，营造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在参与学习活动的过程中学到知识，增长才干，提高素质。
四、认真耐心地做好辅差工作。
在长期教育教学工作中，使我认识到辅差工作的重要性和必要性。一期来，我在辅差时，主要采用以下方法：1.
真情感化法2、优先提问法3、优先批改作业法4、及时表扬法5、结队帮扶法（即一个优生辅导一个差生），通过努力，取得了很好的成效，上期期末成绩，我班及格率达到１00%。
不足之处：1、上课时，不喜欢总结，经常一讲完新课，就让学生练习，练习完成到时间就下课。其实归纳总结比较重要，可以让学生对本节课知识有一个整体的认识，通过总结可以进一步加深印象，使知识得到巩固。
在以后的教学，应尽力改正。
2、学生上课集中注意力听讲时间短。通过多年的教学工作发现，动手操作课，学生最投入，注意力最集中，练习课时，学生做题时认真，但老师讲授时，学生太多注意差，考试讲评课，学生听课能力最差，通常给我的感觉是，自己在唱独角戏，只有少数人在听，多数人在做自己的事。反思原因，应当是自己上课方法单一，语言单调，课堂模式有待改进。
3、语言能力差。上课时，本人虽然注意语言的运用，尤其是对学生评价时尽量采用富有激励性的语言，但认真反思，还是发现自己语言太单调，不够丰富，没有激情。
几点思考：课后，我们老师坐在一起聊天，都有一个共同的认识：一节课，学生很难持久性地听课，太多是听不了10来分钟就走神，且10个老师有9个说上课是在唱独角戏，尤其是讲评课。
从中说明什么？方法不对，老师讲得太多，学生动得太少。虽然我国新一轮基础改革进行多年，但我们一线教师，太多还是抱着事不关己，高高挂起，你改你的，我教我的，老一套，填鸭式的教学，把学生当成容器，不管他愿不愿意接受，只顾着自己往里灌。
而学生呢，习惯了老师填鸭式的教学，反正老师会教你答案，还用思考什么。久而久之，形成了依赖的习性，学习缺乏主动性。美国哈佛大学的墙上有这样一段话：
听到的容易忘记，看到的能够记住，动手做了才真正理解了。像这种传统的填鸭式的教学，学生经历的多是“听”，很少亲自动手做，谈何记，谈何掌握呢？反思一下，该如何改变这种现状？
改革课堂教学，迫在眉睫。现反思以往的课堂，个人认为，以后的教学应在以下几个方面下功夫。
1、教师少讲，真正做到引导者、合作者角色。你讲得越多，重复得越多，学生越烦躁，越不爱听。
2、多设计活动，让学生动起来，多创设情境，让学生动手操作，亲自经历获取知识的过程。
3、培养学生小组合作能力，交流能力。只要教师经常创造机会，并教给他们合作学习方法，放手多让他们合作讨论，一而再，再而三，学生终有一天会学会这种学习方式。
4、学习杜郎口中学，改革课堂教学模式，寻找探索高效课堂模式。
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