教学常规管理工作计划

天桥中心完小2009-2010学年度。

教学常规管理制度。

为了实施教导工作计划，进一步落实新课程改革，加大教育教学内部管理和督查力度，严格过程管理，强化教研教改，努力提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，使我校教学质量再上一个新台阶，特制定如下教学管理制度：

一、备课：1、开学前认真钻研本学科教学大纲和全册教材，必须明确本学科在本学期的教学任务和教材体系结构，必须明确本学科本学期的重点单元或章节，并对全册教材作出如下分析：本学年课程标准中的要求、全册教材的教学要求、教材的重点及难点、各部分教材间的联系、教材内容及进度安排。

2、开学初要制订好学期授课的教学计划。

3、备课要以个人钻研为主，通过钻研明确知识的重点、难点，分析学生理解中的难点，挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。

4、在个人备课的基础上，加强集体研究。每两周安排一个晚上为集体备课或教研组活动时间。集体备课时，备课组成员轮流担任主讲人，备课必须备教法、还要精心备学法，积极采用现代化教学手段。

备课基本上要求做到“三统。

一、**统一”。即进度（包括单元测验、期末考试）要统一，尺度（深度、广度、容量、密度）要统一，百分之八十的练习内容要统一；教学步骤不强求统一，教学方法不强求统一，百分之二十的练习不强求统一，板书安排不强求统一，教材难点不强求统一。通过集体备课，集思广益，互相学习。

5、教师要认真写好备课笔记，达到以下要求：

1）切合教材、任课教师和学生的实际。

2）整本教案用钢笔书写，墨水颜色一致。没有错别字和不规范的字。

3）教案要有单元分析。

4）一个课时一份教案，禁止备通课。

5）每课时教案要写明课题或教学内容。

6）有明确的教学目的，包括知识、能力、技能及思想教育的要求。

7）有教学的重点、难点。

8）有课时安排及教学手段。

9）教学过程的设计：

.设计好启始环节。

.以学生的认知规律和知识间的联系为序，写清教学的层次和环节。每个环节要写清施教的意图，精心设计好各环节中的课堂提问和训练内容、形式及要求。

提问要有准确性，能抓住教材的重点和难点；提问要有启发性，能激发求知欲，能开拓学生的思路，培养发展思维能力；提问要有广泛性，能从实际出发，面向全班学生。

.教学的重点、难点内容要有清楚、准确的注释，并有突破的措施及方法。

.教学环节中要体现所采用的教学方法及手段，重视对学生学习兴趣、学习动机的激发，对学生学习习惯和能力的培养应有明确的要求。

10）板书设计是教学中加强直观性的有效辅助手段，因此要精心设计板书，要能体现出本节课的主要内容，有助于学生理清教材脉络，掌握重点和难点。揭示知识的内在联系及规律性的总结概括，有助于引起学生的注意，调动学习的积极性，启发学生的思维，发展学生的智力，培养学生的自学能力。同时还要有助于陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，从而受到思想教育。

11）写明课堂练习内容及课后作业。

12）有教学后记或单元小结。

6、学科的练习课、巩固复习课均应有备课笔记。

7、语文学科的说话课、习作课单独备课，写清题目、要求、指导、范文、讲评等内容。

二、上课：1、上课前整理好服装，检查面容，做到整洁、干净。不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物，不化浓妆。体育教师要穿运动鞋。

2、教师上课前要熟悉一遍教案，准备好教学用具，预备铃声响后，迅速赶往教学岗位，不迟到，中途不得离开教学岗位，不得做与教学无关的事情，除有计划地安排听课、领导随堂听课，任何人不得随意在上课时进入教室找人或谈事情。教师上课要关掉通讯设备，更不得外出接**。下课不拖堂，按时完成教学任务。

3、严格按课表上课，不经教导处同意，不得自行调课、停课、让课、合并上大课或安排自习课。

4、教师要注意培养、要求学生具有良好的课堂常规，如：上课起立，师生问好；坐姿端正；下课起立，师生告别。

5、上课要实施课时计划，组织教学要严密。正确处理好课堂中的偶发事件，稳定学生情绪，不在课堂上长时间处理学生问题。科任课上出现的问题，教师决不能推给班主任，自己撒手不管，可在课下请班主任协助解决。

6、课堂结构合理，注意学生的信息反馈，搞好课堂调节，创造性地使用教材。

7、教师上课要精神饱满，态度要亲切自然，语言要文明规范，生动、形象、具有启发性，讲普通话。讲课声音适度，努力创造一种宽松、和谐的课堂气氛。教师一律站姿上课。

8、传授知识适度，基础训练扎实。注意学科教学的德育渗透，坚持培养学生良好的学习习惯，课上注意教学卫生，使学生保持正确的读、写等姿势。

9、课堂教学要不断改进教法，要充分利用教具、学具、电教**，使学生易于接受，调动学生学习的积极性、主动性。按“五导”（认真编导、积极诱导、灵活开导、学法指导、当好向导）、“五多”（让学生多读、多想、多议、多讲、多练）的基本原则进行双边活动，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创造出活跃的课堂气氛，努力提高40分钟的课堂效率。

10、板书安排合理，字迹规范工整，大小适度，笔顺正确。

11、课上严禁大声训斥、体罚或变相体罚学生，不得将学生轰出教室。

三、作业布置与批改：

一）作业设计：

1、教师要依据大纲和教材的要求，精心选择和设计学生的课后作业，难易要适度，要抓住教材的重点、难点以及概念、性质容易混淆的问题，要有利于新旧知识的衔接。还要从素质教育的需要出发，注意层次性，体现因材施教；注意多样性，发挥学生特长，提倡布置开放性作业。

2、大部分作业要让学生在课内完成，课外作业要严格按照教育行政部门规定的时间布置作业量。一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级留四十分钟书面家庭作业；五、六年级留一小时书面家庭作业。

3、节、假日不留书面家庭作业，寒、暑假按要求留作业。

4、不留惩罚性作业。

5、严格要求学生按时、按格式并独立认真地完成作业。

二）对学生作业本的使用：

1、各年级、各学科要使用统一的作业本。

2、作业本封面要写清班级、学科、姓名、注明作业本类别。

3、学生写作业要统一用笔，一二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。

4、各年级、各学科作业格式要统一，课与课之间新起页，题与题之间空行、空格要一致。

5、教育学生书写要规范，作业本要整洁，不乱涂乱抹，乱撕作业本。

6、错题要及时改正，规格要统一。

三）作业批改：

批改作业是教师的重要职责之一，是检查教师的教学效果和学生掌握、运用知识情况的重要手段之一。为此，教师要严肃认真地批改作业，防止漏批，杜绝错批，严禁让学生批改作业。

1、批改作业要及时、认真，教师要认真分析学生作业中的问题，找出错误的症结，必要时要有情况记录和原因分析，分析其错误原因，对于带有普遍性的错误，教师应在下次课上进行分析讲解，指导学生改正，讲评要准确。

2、批改符号要统一，对的画“√”错的画“×”一律批在题（字）的右下方，符号要清楚，大小适度，一律用红笔。

3、每次批改后，在最后一行（或题）的右下方写清批改日期。阅后要评出“优、良、合格、待合格”四个等级或写上鼓励性批语，低年级也可采用评红花等办法。

4、学生改错后，教师要及时复批，如没改，教师要及时批评教育，令其改正。

5、在对作业的批改和指导过程中，要注意对学生良好的审题习惯、良好的检查习惯和良好的书写习惯的培养，尤其是要耐心做好学习有困难学生的帮助教育工作。

6、习作的批改要使用统一的修改符号，要做到文中有眉批，文后有总批，总批中要实事求是地写明优缺点，每次大习作后，要有三分之一左右的面批。

四、课后辅导：

课后辅导是教学过程的重要环节，辅导对象主要是学习困难生和成绩优异的学生。任课教师要对所教班级中的两头学生做到心中有数，承认差别，因材施教，做好培优补差工作，使“尖子”发展特长，使“学困生”在原有的基础上有所提高。

1、对成绩优异生，教师要注意满足他们的学习需要，适当布置一些选择题和思考题，或指导他们参加兴趣活动，培养他们的特长。

2、对学习困难生，教师要多鼓励，帮助他们克服自卑感，树立自信心。教师对他们要耐心、细心，禁止简单粗暴。

3、对学习困难同学的辅导要持之以恒，贵在及时，随时掌握他们的学习情况，进行查缺补漏，不要等到期末集中补课。每位教师要有辅导学习困难生的工作计划。

4、对学习困难生学习要多做家访工作，与家长及时沟通信息，协同教育。

5、对因病事假缺课或因转学而掉课的学生必须及时进行补课。

6、既重视知识的查漏补缺，又要重视学习方法的指导；既要重视智力因素的开发，又要重视非智力因素（即学习目的、学习兴趣、学习习惯和意志、毅力等）的诱导。

the 鍦熷湴鐢ㄩ?7、主动承担课外活动兴趣小组（或第二课堂活动小组）的辅导任务。

the 鍏叡 xi 撳簱8、每学期学校要对各项辅导工作的效果进行抽查或验收。

the 鐢 plank 瓧鍨嬫墭鐩 ?五、考核的要求：

一)教学质量监控：

1、语文、数学、英语学科教师要依据教学进度，进行每一单元的单元检测。

2、每次检测后，教师均要按要求认真做出书面的单元检测分析，找出差距，制定措施，弥补不足。

3、各科任课教师要根据本学科特点，选择适于学生的考核方法、形式，加强本学科的平时质量监控。期末综合评定学生的学期成绩及学年成绩。

does the 鐗╄祫 qian spoil chen?4、语文、数学、英语学科要参加学校统一组织的期中、期末考试，各年级组还要依据大纲精神，按照学校的要求，统一制定内容及标准，对学生进行分项的知识、能力考查。综合以上各项考查，结合学生平时的学习成绩，评定学生的学期和学年成绩。

(二)考试监考要求：

1、监考教师要加强组织纪律性，不得无故缺席或迟到，必须在考前15分钟到教导处领取试卷。

the 鍦 companion 潰鎺у埗鍣 ?2、监考教师必须在考前5分钟进入教室，面向全班学生启封试卷，以保证学生在考试铃响时开始答卷。

3、答卷前，教师要提醒学生填全卷头各项内容，不要有缺项。

4、试卷中如有的题目字迹不清，教师可作说明，但不得解释题意，也不得朗读试卷。

5、如发现试题有错误，应及时向年级组长反映，同时向教导处反映，统一作出处理，个人不得擅自更改。

6、监考态度应和蔼慈祥，既要热情关心学生，又要严格考场纪律，如发现互交谈或有其他的舞弊行为者，应立即批评制止。

7、监考时不得看书报、批阅作业、做题目、交谈或擅自离开教室，也不得随意串行巡视。

8、主、副监考安排一旦确定，则不准随意换动；特殊情况须经教导主任同意后，才能变更。

9、下课铃响，准时收齐试卷并按一定的顺序放好，及时以组为单位交至教导处。

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