专题一记叙文复习。
班次姓名 基本知识】
一、常见修辞手法：比喻、拟人、对偶、排比、借代、反复、引用、夸张、设问、反问等。
二、记叙文文体知识。
1、记叙文的人称：第一人称，第二人称、第三人称。
记叙常用的人称是第一人称和第三人称。运用第一人称叙述的好处是可以直接充分地表达思想感情，让人感到亲切自然，增强文章的真实性。第二人称与读者接近距离，直抒胸臆，亲切自然。
运用第三人称叙述可以自由客观地书写事实，但有时缺少可信度和亲切感。
2、记叙的顺序：常见有顺叙、倒叙和插叙三种。
3、记叙文的叙事线索：
记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以某一事件为线索，以行踪为线索，以人物或作者的思想感情的变化为线索。等等。
4、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
三、人物描写的基本方法：
1、从描写的内容分：肖像描写、神态描写、表情描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。2、从描写的角度分：正面描写、侧面描写。
四、**的文体知识。
1、**三要素：人物、情节、环境、，其中刻画人物形象是**的中心任务。
2、**的情节可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，有时还有序幕和尾声。
3、**的环境可分为自然环境和社会环境两种类型。
五、常见的表达方式：记叙、说明、议论、描写和抒情。
八、散文的基本特点：形散神不散（形散神聚）
九、常见的表现手法（写作手法）及其作用：
象征对比衬托伏笔照应夸张铺垫。
欲扬先抑欲扬先抑寄情于物借景抒情寓情于景一线牵珠设置悬念。
托物言志托物寓意借物喻人卒章显志。
技巧记忆】1）解释词语（或结合语境说说句中加点词的含义）：
答题技巧：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感**彩。
a、 学会基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等。
例：目不睱接——眼睛看不过来。应接不睱——人或事情太多，应付接待不过来。良莠不齐——好人、坏人都有。揩油——占公家或别人便宜。）
b、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。
2）词语的表达效果及作用。
答题技巧：联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。
2、概括文章主要内容。（主要情节）答题技巧：
1）题目扩展法：有的文章的题目高度摡括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
2）要素归纳法：记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。
3）段意合并法：把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。
4）摘录句段法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
5）问题回答法：这种方法就是自己设计几个问题，循着问题总结全文内容。例如：什么时间？什么地点？什么人？发生什么事情？起因是什么？结果怎样？
3、梳理情节：答题要领：把握核心事件，逐段概括提炼内容，确定答题范围，筛选有效信息，简练作答。补全情节的题型，模仿示例句式。
4、写出文章线索。
1）以题目为线索。例如：《背影》、《皇帝的新装》、《风筝》。
2）以实物为线索。例如：《风筝》（以“风筝”为线索）
3）以人物为线索。例如：《孔乙己》中以“我”（小伙计）的见闻感受为线索。
4）以感情为线索。 （5）以时间地点的转换为线索。
6）以行踪（游踪）为线索。例如：《桃花源记》以渔人进出桃源的行踪为线索。
5、考察主旨（中心思想）：涉及两种题型：
1）归纳主旨：a、要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。b、抓住文章结尾处的议论抒情句。
c、掌握公式：中心思想=课文的主要内容+作者的写作目的（作者所要表达的思想感情。）
一般句式：a.本文记叙了……表达了（赞颂了）……精神（品质）（批判了……）写人、记事类）
b.本文描写了……抒发了（表达了）……思想感情。（写景、状物类）
c.本文通过……故事，说明（告诉）了……道理。（寓言、童话类）。
2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性，必要性等。
6、分析人物思想性格答题技巧：
1）抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质。
2）从原文中找出关键词语。（3）分析对人物所做的具体描写（见塑造人物的手法及其作用）。
7、塑造人物的手法及其作用：答题技法：
1)明确塑造人物手法：表现人物的角度有：正面描写和侧面描写。正面刻画人物形象的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写。
为了使人物性格鲜明，还可以采用对比、衬托等写作方法。
2）作用：这些手法都是为刻画人物服务的，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫等。
例：07年沈阳“只有一个普通人”第4小“选文第9段划线句子是人物的什么描写？有什么作用？”（解答：外貌描写，突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。）
3）塑造某一人物形象的作用：思路：突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情，反衬社会的……
4）赏析人物描写的语句：思路：确定描写人物的方法，分析生动、传神或突出表现人物性格特点。
肖像(外貌)描写(包括神态描写)(。描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：
交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：
形象生动地表现出入物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。)
③心理描写：形象生动地反映出入物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。
8、考查对文中重点句子的理解及其作用。
文章重点句子一般指这么几种：
①用做文章标题的句子： ②有深层含义的句子(通常与中心有关)
③运用了修辞方法的句子 ④过渡句。
⑤记叙文中的议论抒情句 ⑥景物描写句(见景物描写的作用) 、
人物描写句(见塑造人物的手法及作用)
1)理解文中重点句子的深层含义。
理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。
2)分析句(段)在文章中的作用。
分析句(段)作用，要从内容、结构两方面去考虑。通常内容上作用，开头常奠定全文感情基调，交待背景；结尾议论抒情句常画龙点睛，点明主旨，深化中心。（升华主题，或者：
表现了作者……态度(观点)，抒发（强调)了作者……的思想感情：
通常结构上的作用：开头常设悬念，总领下文(引出下文)……开篇点题、为下文埋伏笔、为下文的……作铺垫；中问部分：承上启下、总结上文、引出下文；结尾：
呼应开头(照应前文……)使文章结构完整严谨：扣题：呼应标题。
9、题目含义及作用：解题思路：
题目的含义：（1）题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞(常用修辞：象征、双关，比喻、拟人），抓住特征，说明挥用。
(2)．联系中心，需要结合文章的主旨（内容、情感、写作目的)来分析。(3）文章原文可能会有解释。
题目的作用通常有： (1)作者思想感情的触发点： (2)概括文章主要内容； (3)充当文章线索； (4揭示文章中心(突出主题)；(5)新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。
10、环境描写的作用。 (1)**、记叙文中环境描写及作用：
环境描写分自然环境与社会环境两种。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写： a．渲染……气氛，为下文埋下伏笔(作铺垫，反封……)
b．烘托(表现）人物：……的心情。 c．推动猎节发展。
d．设置了……的背景，烘托人物形象。e．深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等。
*注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，，要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
2)散文中景物描写作用：
a.用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。
11、修辞手法及作用：
比喻：把……比作……，形象生动地表现了……(表现作者……的思想感情)
拟人：赋予……“以人的情态(把……人格化了)，含蓄表现作者……的思想感情，把……写活了。
排比：使句式工整，节奏感强，增强语言气势，富有感染力和表现力。
反问：起警策作用，加强语气，发人深省。 设问：自问自答，引起读者注意与思考，引起下文。
引用：引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力。同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。 反复：起强调作用。
夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有**美感。
反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12、记叙顺序及作用。
记叙文的叙述顺序一般有顺叙。倒叙、插叙和补叙等。
考察要点：倒叙作用、插叙作用。
答题技法：（1）倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。（2）插叙、补叙——使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。
13、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论、说明和抒情。
1．记叙文中的描写可分两大类：
是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；
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