《伤仲永》
一、目标与策略。
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。
2、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。
3、熟读课文，背诵课文。
4、理解文章大意，认识后天教育的重要性。
学习重点：了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。背诵课文。
学习难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
学习策略：查工具书，认记字词，利用资源疏通课文大意。查阅有关作者及作品的资料。查阅有关“天才与勤奋”的名言。
成长，这是一个永远也说不尽的话题。说到成长，我们就会想到人才、天才，都希望自己成长为人才，甚至都希望自己就是天才。
什么是天才？怎样才能成为天才？长期以来，人们一直在思考这些问题。古往今来有许多激励人们成材的格言。
伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献。被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。
从他身上我们看到，天才来自勤奋，聪明来自积累。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。
文题含义： 。
二、学习与应用。
一、介绍作者。
1．作家简介、作品展示。
王安石是北宋著名的和 ，字 ，晚号八大家之一。主要作品收集在和。
学过的诗歌和作品：《京口瓜洲。
二、朗读课文，注意停顿。
1．掌握下列字的读音：
隶 ( 扳( )谒 （ 称 ( 泯 (
2．朗读时注意下列语句的停顿。
未尝识书具，忽啼求之。
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
余闻之也久。
三、翻译课文，解决重点。
一）虚词归类。
1．对文中的"之""于"进行归类。
之：忽啼求之借旁近与之。
余闻之也久。
下能称前时之闻。
于： 环谒于邑人于舅家见之。
二）实词归类。
1．从文中找出词类活用的词语。
邑人奇之宾客其父。
利其然伤仲永。
2．找出下列句中的通假字并解释。
1）日扳仲永环谒于邑人通。
2）其受之天也，贤于材人远矣。 通。
3．写出下列加点的词语的古今不同的含义。
1）自是指物作诗立就古义： ，今义： 。
2）稍稍宾客其父古义： ，今义： 。
3）或以钱币乞之古义： ，今义： 。
4.唐宋八大家是指唐宋两代八位散文大家的并称。除本文作者外，你还知道几位？请写出他们的名字。
三）特殊句式。
1、省略句：（括号为句子省略的部分）
不使（ ）学 ②令（ ）作诗 ③之（ ）天也 ④（还自扬州。
2、省略主语，状语后置，应为（ ）日扳仲永于邑人（ ）环谒。
3、倒装句：还自扬州现代语序状语后置）
王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。
他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够。
四、思考下列问题。
1．这一段在语言表达方式上有何特点？
2．这一段“受于天”指什么？“受于人’仅指什么？
受于天”是指受于人”指。
3．这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么？讲了两层意思：从到揭示仲永才能混灭的原因，即从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不结局更加可悲。
作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
四、重点研读，领会主旨。
1．思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？三个阶段：
2．思考：方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？
原因是把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。
3．思考：这三个发展阶段的叙述。有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有何好处？
课文采用“闻”、“见”、“闻”的方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段。
详写第一个 ，突出方仲永 ，是可塑之才，有发展潜力，为后面写他的作下铺垫，突出“ ”的前提，写其父贪利之举，点明“ ”的原因；略写片断，引人深思，点明“ ”的内容。这样处理，内容集中而意旨鲜明。
五、精读课文，领悟课文语言表达简洁、洗炼的特点。
1．文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有什么作用。
2．理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的语言特色。
三、总结与测评。
要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。
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