2015---2016学年度上学期九年级。
语文期中试题。
本试卷分第ⅰ卷（选择题）和第ⅱ卷（非选择题）两部分，第ⅰ卷1至8页，第ⅱ卷9至12页，满分120分，考试时间120分钟。
第ⅰ卷 （选择题共50分）
一、基础知识（16分，每小题2分）
1、下列注音完全正确的一组。
a、恣睢（suī） 拮据（jū） 嗤笑（chǐ） 栈桥（jiàn）
b、狡黠（xié） 诘难（jí） 诓骗（kuāng） 彷徨（huáng）
c、脊梁（jǐ） 绯闻（fēi） 慰藉（jiè） 嗔视（chēn）
d、冗杂（rǒng） 倒坍（tā） 踉跄（liàng） 应和（hé）
2、下列书写无误的一组是。
a、兴至勃勃前仆后继鳞次栉比周道如砥。
b、流连忘返销声匿迹心无旁骛莫名其妙。
c、恃才放旷契而不舍廓然无累强聒不舍。
d、恪尽职守涕泗横流根深帝固迫不及待。
3、下列句中加点词语解释错误的一项是。
a、会（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）
b、会（定将）挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》）
c、请广（扩充）于君。（《唐雎不辱使命》）
d、闻说双溪春尚好，也拟（比拟）泛轻舟。（《武陵春》）
4、下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是。
a、他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。
b、对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。
c、得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。
d、教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越浓。
5、下列诗文与原文一致的一项是。
a、酒困路长惟欲睡，日高人渴慢思茶。
b、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
c、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征妇泪。
d、莫道不消魂，连卷西风，人比黄花瘦。
6、下面复句关系的判断正确的是。
a、只有孔乙己到店，才可以笑几声。（假设复句）
b、我们既要放下包袱，又要开动机器。（并列复句）
c、这声音虽然很低，却很耳熟。（递进复句）
d、闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。（条件复句）
7、下面一段话的语序排列恰当的一项是。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
我们家的台阶有**，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
a、②③b、④③c、③④d、②④
8、下列说法有错误的一项是。
a、《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。作者是西汉史学家、文学家司马迁。
b、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集， 共收入了10篇文章。我们学习过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、藤野先生》等就出自这本散文集。
c、《 水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体**，生动的描写了梁上好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄的人生经历和反抗道路，渲染豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，表现了“官逼民反”的壮举。
d、**是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。**的主要情节分为开端、发展、高潮、结局。
二、阅读《事物的正确答案不止一个》中节选段落，完成9---12题。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
9、这几段文字的论点是。
a、富于创造力的人，认为自己具有创造力。
b、拥有创造力的人留意自己细小的想法。
c、任何人都拥有创造力。
d、缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
10、这几段文字没有运用的论证方法是。
a、举例论证b、对比论证。
c、道理论证d、比喻论证。
11、拥有创造力的人的主要表现是。
a、没有渊博的知识 b、没有活用知识的态度和意识。
c、没有持之以恒的毅力 d、留意自己很小的想法或灵感。
12、创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是。
a、经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。
b、经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。
c、不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。
d、不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。
三、阅读《中国人失掉自信了了吗》中节选的文字，完成13—17题。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力也都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
13、对第①段加点的字词分析有误的一项是。
a、“从公开的文字上看起来”，“公开”一词，表明当时国民党**政治较为开明。
b、“我们总自夸着‘地大物博’”，总”字刻画出御用文人妄自尊大的形象。
c、“只希望这国联”，“只”字刻画出一副仰人鼻息，抓救命稻草的形象。
d、“改为一味求神拜佛”，“一味”刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的形象。
14、段⑨中“脂粉”的修辞手法和含义是。
a、借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。
b、借喻，比喻国民党反动派的御用文人。
c、借代，指国民党反动派的欺骗宣传。
d、借喻，比喻国民党反动报刊是的欺骗宣传。
15、段⑦中除主要运用了举例论证外，还运用了。
a、引用论证 b、对比论证 c、比喻论证 d、正反论证。
16、段⑧中“这一类的人们”指代错误的一项是。
a、埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人等。
b、失掉自信力的中国人。
c、被喻为“中国的脊梁”的人们。
d、“有确信，不自欺”的中国人。
17、下面对选文理解有误的一项是。
a、从全文来分析，我们可以看出驳论错误的根源在于以偏概全。
b、选文⑦⑧段运用事实论证，有力的证明了正面论点的正确性。
c、作者先用驳论证的方法间接反驳，又从正面立论直接反驳。
d、“我们从古以来”一段话举出四种人，大大争强了论辩的气势和说服力，又表达了作者强烈的感情，即对“中国的脊梁”热情赞颂之情。
四、阅读从《范进中举》一文中节选的文字，回答18—21题。（8分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！
我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！
我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
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