语文版九年级上期末试题

发布 2021-12-31 00:21:28 阅读 3456

(120分,120分钟完卷)

一、基础知识及其运用(20分)

1、父母师长教了我们许多做人的道理。你一定积累了许多为人处事的名言警句。请将你最喜爱的一句工整地填写在方格内。(2分)

2、给下列词语中加点字注音 (2分。

颓垣( )珍馐( )熟稔( )疮痍( )

3、阿琳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字,请找出并加以改正。(2分)

公用**长途直播**手机震感上市。

( 某公用**亭) 应该为 (某手机专卖店) 应改为 。

4、某剧院前贴出一张海报,上写“豹子头刊金印后,野猪林伏洒家前”。据此可推测这场戏与《水浒》中和两位英雄有关。(2分)

5、用古诗词原句填空( 10分 )

生亦我所欲,所欲有甚于生者死亦我所恶故患有所不避也。

②苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子。

③《论语十则》中告诉我们要以仁爱之心待人,推己及人的句子是。

《黄鹤楼〉〉中传诵不衰的一句唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。

读诗真好,我们可以领略到“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美风光,可以体会到“海内存知己,天涯若比邻”的真挚友情,可以感受到的爱国情怀。(课内外诗词均可)

6、仿照下面例句,以“你热爱生命吗?”或“你希望成才吗?”为开头写一句话。(2分)

例: 你渴望理解吗?那么别抛弃宽容,因为宽容是通向理解的桥梁。

二、阅读。一)古文阅读(15分)

秋水时至,百川灌河;泾流之大,两浚渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。

于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。

”7. 给加点字注音(2分)

泾流之大 ②两涘渚崖之间则殆矣

8. 把下列句子翻译成白话文。(4分)

于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。

“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。

9. 填空:成语就是出自这篇文章的。

10.说说河伯为什么会“旋其面目,望洋向若而叹”?(3分)

11.你是怎么理解这篇寓言的?说说你从中受到的启发。(4分)

二)、现代文阅读。

读永恒的书》 (15分)

①古今中外,书籍不计其数,该读哪些书呢?从精神生活的角度出发,我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书,这种书只是外表像书罢了,实际上是毫无价值的印刷垃圾,不能提供任何精神的启示或有用的知识。

二是可读可不读的书,因为它们只对有关的专业人员才可能是必读书,对于其余人却是不必读的,至多是可读可不读的.三是必读的书.所谓必读,是就精神生活而言的,即每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读,不读便会是一种欠缺和遗憾。

②应该说,这第三类书在书籍的总量中只占极少数,但绝对量仍然非常大。它们是人类丈化宝库中千百年流传的那些不朽之作,即所谓经典。不论它们是文学作品还是理论著作,尔必定表-现了人类精神的某些永恒内涵。

在此意义上,我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围很难,事实上不同的人开出的书单一定会有相当的出入。不过,只要开书单的人确有眼光,就必定会有一些最基本的好书被共同选中。

例如,他们决不会漏掉《论语》、《史记》、《红楼梦》这样的书,柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这样的作家。

③在我看来,真正重要的倒不在于你读了多少名著,古今中外的名著是否读全了,而在于要有一个信念,便是非最好的书不读.有了这个信念,即使你读了许多并非最好的书,你仍然会逐渐找到那些真正属于自己的最好的书,并且成为它们的知音。事实上,对于每个具有独特个性和追求的人来说,他的必读书的书单决非照抄别人的,而是在他自己阅读的过程中形成的,这个书单本身也体现出了他的个性。正像罗曼·罗兰在谈到他所喜欢的**大师时所说:

“现在我有我的贝多芬了,犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所爱的历史人物都应该这样做。”

④费尔巴哈说:人就是他所吃的东西。这句话是对的。

一个在阅读中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一个只读明星逸闻和**故事的人,他们当然有着完全不同的内心世界。我甚至要说,他们也是生活在完全不同的外部世界上。因为世界本无定相,它对于不同的人呈现不同的面.我们从一个人的读物中大致可以判断他的精神品级。

12.在文中,(1)“永恒的书”有哪些方面的含义? (2)就读书而言,你如何理解“人就是他所吃的东西”这句话? (5分)

⑴ (2分)

(2) (3分)

13.结合全文看,(1)就读书这个话题,文章的中心论点是什么? (2)按作者的主张,一个人怎样才能找到“真正属于自己的最好的书”来阅读? (5分)

答⑴ (2分)

(2) (3分)

14.文章认为《论语》、《史记》、《红楼梦》属于永恒的书,请你以其中一例来说明。也可列举语文课本中其他名著一例来说明。(5分)

有种水果叫香蕉》(20分)

(1)“香——蕉”老史在课堂上读,学生们就跟着念,满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙,老史是学校里惟一的教师,学生只有14个,却分属四个年级。

(2)“老师,什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红,猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤,屁股蛋儿被板凳冰得生疼。

(3)“香蕉是一种水果,可以吃。”老史回答。

(4)“像咱村的山楂一样吗?是圆的吗?有山楂大吗?”孩子继续发问。村里只有山楂能够吃。

(5)“大概是吧!”老史挠了挠头,头发上马上沾了些许白白的粉笔屑。

(6)“老师吃过香蕉吗?”孩子不依不饶地问,另外13个孩子也瞪大眼睛看着老史。

(7)“没……我也没吃过……”老史不光没吃过香蕉,也没见过香蕉。“连老师都没吃过。”孩子长叹一口气,很失望地坐到板凳上。

(8)老史回到家中,问自己媳妇,家里还有多少钱。媳妇刚卖了鸡蛋,有10块钱,准备到集上打油吃。“拿来给我,吃过饭,我进一趟城。”

(9)媳妇噘着嘴从裤腰里掏出了手绢儿,一层层打开,把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史。

(10)到城里有60多里路。老史步行到镇上坐汽车,要两块钱,老史心里很疼:媳妇得攒多少鸡蛋呢?但还是坐了。

(11)到了城里,一下车,老史就在车站上打听,有卖香蕉的吗?正好旁边有卖水果的小贩,一听便乐了,真是土老冒,连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识!他忙把老史叫过来,问老史买不?

老史这才认得啥玩意儿叫香蕉:黄黄的,月牙儿般的,十几个像孩子一样挤着,真像学校里自己教的14个娃儿。老史想着想着便笑了。

老史问多少钱一斤,小贩要一块五,少一分不卖。老史讲了半天价,也讲不下来,只好称了4斤。

(12)老史看天还早,掏出怀里的玉米饼子,向小贩讨了一碗开水,蹲在车站里吃了。老史兜里还剩下两块钱,他舍不得花了,心想又不是不识路,干吗还要瞎花钱坐车?走着回去吧!

省两块钱给媳妇买个头巾,他就去市场给媳妇买了头巾,便走着回家了。

(13)冬天天黑得早,走到40里地的时候,天就渐渐黑了。还有十多里山路呢,老史很着急,不觉紧跑起来。等村里人掌灯吃饭的时候,老史才瞧见村里的灯火。

山路曲曲折折,天又黑,老史一脚踩空,跌了一跤,头正磕在石头上,眼前一黑,就什么都不知道了。

(14)老史醒来的时候,觉得头疼,睁开眼一看,媳妇正在油灯下哭,见他醒了,忙给他盖了盖被子。“香蕉呢?”老史忙问。

“在这儿呢!你连命都不要啦!”媳妇心疼他。

见香蕉好好的,老史就放心了,忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑,把头巾蒙在头上对着镜子照,不一会儿又哭了……

(15)第二天早上,老史还没起,一睁开眼,吓了一跳,14个学生都站在床前,手里提着鸡蛋、红糖之类的东西。那个孩子哭着揉眼,“都怪我,老师。”老史把孩子叫到身边,用手给他把泪擦干,然后,从床头上把香蕉拿出来,一支一支地掰给学生,自己也拿了一支,笑着对孩子说:

“老师不知道怎么能教好学生,今天,你们都知道什么是香蕉了吧!来,一人一支,咱们一块儿吃。”

(16)说完,老史便把香蕉塞进嘴里,学生们都打量手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉,学着老史的样子,把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的,不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧!

你看,城里小贩多坑人!虽然不好吃,学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪,不知是不是涩的……

(17)后来,那个提问的孩子走出了大山,考进了城里的学校;再后来,他又考进了一个更大的城市的一所大学。他早己知道香蕉是热带植物,是一种剥了皮才能吃的水果。他去了南方,在香蕉树底下照了一张**,咧着嘴笑,头顶一挂硕大的香蕉。

他把**寄给了老史。

(18)那个孩子就是我。

15.说说老史是一个什么样的老师。(3分)

16.仔细阅读⑴⑵两段,简要概括老史和他的14个学生的生活环境和生活状况。(3分)

17.在下面的空格内把选文的写作思路补充完整。(2分)

老师(老史老师(老史。

18.第⒁段画线句子中老史媳妇“哭——笑——哭”反映了她怎样的内心活动? (6分)

(1)在油灯下哭。

(2)破涕为笑。

(3)不一会儿又哭了。

19.结合上下文说说第⒃段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达效果。(3分)

20.选文语言朴实无华,情感真挚动人。请找出选文中最令你感动的语句或语段,说一说感动你的理由。(3分)

三、作文。在下面两题中任选一题,按要求写一篇作文。(50分)

21. 回首三年的初中生活,在我们成长的过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。

尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

请以“我长大了”为话题,自拟题目,写一篇不少于的作文。

22. 看到父亲的背影汇入来来往往的人群中,朱自清的眼泪夺眶而出,盼着与父亲再次相见;看到小巷深处那无助而苍老的盲眼母亲,小莉为自己的虚荣、无知,为深挚的母爱流下了悔恨和感激的泪水;看到西花厅盛开的海棠花,邓奶奶心潮澎湃,浮想联翩,好像又回到了和***总理并肩战斗的青年时代……

的确,我们会回忆,会思考,会感动,尤其是在心灵被挚爱真情所触动时,心语常常如泉涌般欲倾泻而出。此时此刻,你的心弦也许已被触动,请以。

时,我想起了为题目作文。(写作前请先把题目补充完整)

九年级语文期末测试题(参***)

一、1(.略) xīu rěn chuāng 3.播改拨感改撼 4.林冲鲁智深。

5. ①故不为苟得也所恶有甚于死者 ②会挽雕弓如满月西北望射天狼。

己所不欲勿施于人 ④ 日暮乡关何处是烟波江上使人愁 ⑤(略)

6.(例)你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。 你希望成才吗?那么别放弃努力,因为努力是获得成功的钥匙。

二、(一)7.①jīng ②sì zhǔ ③dài 8.①在这个时候,河伯乐滋滋地高兴起来,认为天下一切美好的东西全聚集在自己身上。

②听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己”的,说的就是我这样的人啊9.望洋兴叹贻笑大方。

10 .因为河伯看到大海的无边无际,意识到自己的夜郎自大、狂妄无知。11.(略)

二)12.(1) ①它是千百年流传的不朽之作:②它必定表现了人类精神的某些永恒内涵。(2) 从一个人的读物中(阅读兴趣)可以判断他的精神品级(是什么人)。

也可答“读不同品位的书籍的人有着不同的内心世界”。 13. (1) 读书要读永恒的书(2) 要有非最好的书不读的信念,在阅读过程中找到属于自己的最好的·书 14. 本题是开放性的,但答题要扣住“表现了人类精神某些永恒内容” 这一要点。

例:《论语》经历了两三千年的历史,至今是世界优秀文化中的精品,其中许多关于治学、修身、治国的学说在现代社会仍在发挥巨大作用。(该答题可评4分;若再结合到个人可额外加1分)

注意:以上主观性试题考生答题大意对即可,不必强求与参***一模一样。

(三)15.答对意思即可。老史是一个热爱教育事业(本职工作)的老师,虽然贫穷但为学生可以付出一切。(只答老史是一个爱学生的老师,扣1分)

16.闭塞、贫穷(或落后、贫穷,意思相同即可得分,如果答案**现“愚昧”一词扣1分)

17.老师(老史)教“香蕉” 老师(老史)买香蕉

18.答对意思即可。(1)她心疼老史。(答“老史用10元钱买了一堆‘没用的东西’,还受了伤,让她难过”也可得分) (2)老史惦记着她,让她欣慰。

(答:老史没有生命危险,又给她买了头巾”也可得分) (3)她被老史感动。(或老史心中有学生有媳妇,唯独没有自己;或她既感动又心疼也可得分)

19.答对意思即可。运用拟人、比喻等修辞方法描写香蕉的诱人可爱得1分,与下文的“涩涩的”形成鲜明的对比得1分,增强了文章的感染力得1分。

20.言之有理即可。比如,第(2)段表现了学生强烈的求知欲。第(9)段老史虽家境贫穷,但对学生慷慨无私。

第(11)段老史心中只有学生(爱学生)。第(10)段老史心中想着学生,唯独没有自己。第9段老史爱学生,学生也爱老师。

……三、作文(略)

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