一、卷面得、失分情况分析。
一年级 语文：成绩总体不够理想，试卷中第。
六、第七、第十一大题失分较多，其原因为一年级学生初步接触生字，不管是识字，还是书写、理解能力都相对较差。
数学： 本次测试，计算得分较多，学生计算能力较强，但部分学生理解能力较差，不能对试卷中文字题和应用题进行正确的列式、计算。
二年级。语文：本次考试题目较简单，学生基础掌握得较为扎实，但阅读题失分较多，主要是学生做题时不够细心，没注意看题目，导致没按题目要求答题，还有部分学生不会写作文，不掌握作文格式，错别字较多。
数学： 通过卷面来看，大部分学生的基础较好，计算题是试卷的主要得分点，其次填空也是主要得分点；导致失分的主要原因是在应用题，由于大部分学生思维不开阔，分析不到位，其次就是同学的粗心造成。
三年级。语文： 拼音这一部分题多数学生掌握情况很好，但对补充词语、乱句排序掌握不够，原因是平时学习中积累不够。
很多学生综合性学习这块掌握较差，原因是师生在学习过程中对这方面知识重视不够 ，学生对生活不够留心。本次考试作文限制较少写作体裁宽泛，学生自由写作空间较大，符合学生写作习惯。
数学： 通过这次测试，从中看出大部分学生的基础知识掌握较好，解题的方法很好，计算题方面掌握得很好，整体来说还是不错的；大部分学生在解题时不够细心，很多学生都是由于粗心大意而造成失分。还有就是一部分学生做题时没有养成检查的习惯。
四年级。语文：基础知识积累运用掌握较扎实，能正确拼读拼音，辨析生字，选择词语填空 ；按要求写句子、阅读理解能力较差，写作中语句还欠简洁意思欠完整。
数学： 从卷面得分情况来看，学生基础知识掌握得不错，但部分学生比较粗心，计算题丢分不少；学生失分题主要是第。
七、八两题，原因是学生空间想象力较差，对方位不够熟悉，以及第八题学生对题意理解不透彻，无从列式计算。从考试成绩来看，学生两极分化严重，成绩差的太差，好的又太好，对差生的辅导欠缺，大部分学生在应用题的理解能力较差。
五年级。语文：通过阅卷看出本次考试中学生得分率高的是基础知识部分，整体上看，学生阅读和写作能力欠缺。
第一至四题学生掌握较好，第五题填空普遍存在对近义词理解不透彻。第十一题写作是写给你留下深刻印象的人，然而好几个学生不认真审题，导致作文失分严重。从整体来看，客人教师应加强学生语言表达的训练，从而提高学生阅读理解、写作能力。
数学：通过本次测试，一部分学生表现不错，但大部分学生还有很多不足。特别是在计算方面，同学们很粗心，填空题部分，综合性很强，学生不认真思考每道题，连很简单的都推算不出来。
小数大小的比较不错，判断题完成较好；部分同学对简便方法的计算掌握得不够扎实，第五大题应用题少部分学生应用题的分析理解掌握得不好。
二、与上期纵向对比情况。
、一年级语文参考112人，平均分57.12，及格59人，及格率下降2.7个百分点，优秀17人，优秀率下降15.
18个百分点；数学参考112人，平均分74.5，及格96人，及格率上升7.14个百分点，优秀51人，优秀率下降2.
86个百分点。
、二年级语文参考98人，及格73人，平均分上升2.67个百分点，及格率上升8.8个百分点；优秀率上升7.
01个百分点。数学参考98人，及格９1人，平均分上升3.22个百分点，及格率上升2.
66个百分点；优秀率下降1.64个百分点。
、三年级语文参考125人，及格95人，平均分上升9.99个百分点，及格率上升14.71个百分点，秀率上升，27.
11个百分点。数学参考125人，及格98人，平均分下降0.57个百分点，及格率下降3.
05个百分点；优秀率下降5.21个百分点。
、四年级语文参考129人，及格76人，平均分上升10.16个百分点，及格率上升13.54个百分点，优秀率上升26.
87个百分点。数学参考129人，及格75人，平均分上升0.02个百分点，及格率下降1.
53个百分点，优秀率下降，2.41个百分点。
、五年级语文参考149人，及格94人，平均分上升3.47个百分点，及格率上升5.29个百分点，优秀率上升5.
56个百分点；数学参考149人，及格92人平，均分上升8.42个百分点，及格率上升15.64个百分点，优秀率上升12.
67个百分点．
、其他科成绩都有不同程度提高。
三、存在原因及整改措施。
1、一年级语文、三、四年级数学有呈下滑趋势。主要原因是教师期末复习力度不够和试题偏难。
2、今后的教务工作中，要加大教育教学常规工作的管理力度，力争组织开展好各项活动，丰富学生的学习生活，拓宽学生的学习视野，为学生作文积累写作素材。
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