榬木岭中学 2017 年中考质量分析报告。
榬木岭中学 2017 年中考工作在学校领导的正确指导下，毕业班全体师生齐心协力，群策群力，科学备考，奋力拼搏，以提升教育教学质量为中心，切实加强学校管理，尤其是教学管理精细化，突出质量意识，目标意识，强化责任，协调配合，分步推进，出色完成了今年的中考工作。为及时总结经验，发现不足，现将我校 2017 年中考情况作如下分析总结。
一、基本情况。
1、我校 2017 届初中毕业总人数 112 人，优秀率 41.1%，其中文化生上线 40 人，体育特长生 1 人；合格率 100%；平均总分 576.7；直升率 100%；综合成绩名列全市第四。
2、从单科平均成绩来看，语文、数学、外语、物理、历史、体育、生物、地理。
与我校 2016 年中考成绩比较，本届 a、 b 等总人数所占比例低约 8 个在百分点； d、e 等总人数所占比例高出大约 25.5 个百分比，并且消灭了 f 等。
二、主要经验。
教、学无捷径”。我校 2017 年中考成绩的取得， 是全体师生智慧和汗水的结晶，主要做到了以下“四坚持” 。
1、坚持服务为先。
毕业班教学工作是学校工作的 “重中之重 ”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。学校全体成员在校长的统一指挥下， 各负其责，通力合作，齐抓共管，形成了良好的服务氛围。
各部门深入到毕业班管理的各个环节： 进入毕业班课堂听课；与毕业班师生谈心；了解毕业班工作情况，在人力、物力、财。
力上为毕业班工作全方位开绿灯， 保障毕业班工作顺利开展， 从而为中考浇筑了坚实的基础。
2、坚持质量兴校。
提升教育教学质量是学校的中心工作， 一直以来，全校自上而下， 牢固树立质量意识，狠抓教学质量。特别是毕业班工作， 2016 年秋季一开学，学校就将毕业班工作放在了学校工作的重要议事日程上， 组织召开毕业班工作会议， 定目标、压任务、加担子，向中考要质量。为了激发责任意识和教师的积极性，学校。
专门制定了《榬木岭中学 2017 年中考目标及奖励方案》 ，使所有教师明确自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务， 督促各班和任课教师有效制定自己的年度计划及措施。
3、坚持团队协作。
俗话说： “众人拾柴火焰高 ”。我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往 “同行是冤家 ”的传统竞争观为 “同行即合作伙伴 ”的现代竞争观，摒弃喜欢 “单打独斗 ”的工作作风。
本届毕业班教师一共 10 人，他们都是我校的各科业务骨干，教学经验丰富，管理学生方法多样，深得学生欢迎。他们的共同特点是年富力强，任劳任怨，认真负责，坦诚相待。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的 “家”的氛围和呈现出来的责任感。
虽然工作负担和压力比起他年级大， 但这些老师所表现出来的乐观、 自信和吃苦精神深深影响和感染者全校每一个教职工。可以说，这一支业务能力强、
团结上进的年级集体奠定了今年中考成功的基础。
4、坚持面向全体学生。
为了及时了解学生的学习动态， 学校定期召开毕业班学情质量分析会、 师生。
座谈会，发现问题，及时解决。每个月，根据月考成绩及各科任老师的反馈情况，重点对临界生及学困生采取谈话、 辅导等补救措施； 对一些问题学生班主任及任。
课老师采取 “一对一 ”的方式进行帮扶教育，绝不轻言放弃。尤其是普职分流后，对中下层学生的学习仍然不敢放松， 加强他们的思想教育， 以教师个人魅力， 动。
之以情，晓之以理，使其保持良好状态， 老师们形成了一个共识： 不到中考结束，决不放弃一个学生。
三、存在不足。
1、尖子生（考创新实验班） 、**、美术特长生培养不够，呈空白状态。
2、两个班级成绩差距比较大： 101 班重高上线 48.3%， 102 班重高上线 33.
3%。3、存在“短板效应” :有的学生学习凭兴趣，掉以轻心，导致各学科不能平衡发展，严重制约了整体水平的发挥。
4、个别学科平均成绩远低于全市平均成绩。
四、今后工作思路。
1、优化资源，加强管理。
2018 届毕业班工作要早规划、早布置，上下齐心，各班尽早拿出切实可行的工作措施。不光要抓九年级，七、八年级更要提前思考，对优等生要从七年级开始，做到在年不放松，中考成绩才可能有长足的提高。
2、加大力度，落实奖惩。
2017 年秋季开学即制定 2018 届中考目标，让每一位任课老师都明确努力的方向，注重工作的实效性和可持续性。 加大检测力度， 对毕业班提早进行学情分析，各学科有针对性地加大个别辅导，特别是对家族、心理、生理等问题学生的研究。
3、注重训练力度，促使学科平衡。
对 2018 届毕业生强化训练时，要加大训练力度，但要做精选精练精讲，不搞“题海战”，各学科均衡分配训练时间， 避免占课、挤课，防止出现 “一边倒”
的现象，甚至导致学生学科发展不平衡。 及时做好月考工作， 并对学生成绩进行详细分析，找准问题的关键下猛药，**症结。
4、加大教学研究，提高教学效率。
树立先进典型，充分发挥骨干教师的带头及示范作用，加强新老教师之间、学科之间、班级之间的研讨与交流， 从备课、讲解、作业批改、评讲等方面着手，研究教材，研究学生，通过相互切磋，共同研讨，得到总体提升。
5、注意中考动态，请专家引路。
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语2018年我校中考各科均分如下表 语文 数学 英语学科均分比xx年中考均分低出较大比例，理科综合基本均衡。这可能与学生对题型的把握和解答的要求不够深透，同时与学科命题的难易有一定的关系。体育均分低于xx年0.2分，基本均衡。中考题型的突然变化和转型，使得学生一下子不够适应，特别是贵阳卷题型重基础 ...