2023年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试。
化学科质量分析。
2023年漳州市中考化学试卷命制能够认真贯彻教育部及省、市教育主管部门的有关文件精神，以学生发展为本，努力遵守“重视基础，关注**，联系实际，促进发展”的命题思路，采取“沿着思维轨迹，再现科学**，考虑学生现状，关注社会热点，坚持能力立意”的命题策略，创设真实的问题情境，尽量反映地域文化、现代科技和社会热点问题，对初中毕业在化学学科学习目标方面所达到的水平，进行了较全面和准确的考查。试题抓住化学的核心知识和基本能力，设置分析和解决实际问题的真实背景，从知识的整体关系和运用上进行考查，特别注重对**过程中反思能力的考查。整份试题情景亲切，源于生活，学生“似曾相识”，问题方式新颖，解答回味无穷。
这样命题旨在引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，充分发挥中考的诊断、激励、导向、评价、教育和反馈等多项功能，进而推进基础教育课程改革向纵深发展。试卷既兼顾对大部份考生化学知识水平的考查，又有一定的区分度，使化学知识理解、应用能力较强的学生能脱颖而出，该试卷基本符合我市“两考合一”的需要。
一、试卷概况。
1．命题依据：以教育部制订的《化学课程标准》和人教版的《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上下册）》为依据，符合省颁发的《考试大纲》，并结合我市九年级化学教学实际进行命题。
2．试题结构：单项选择题（30分）、填空与简答（36分）、实验与**（24分）、计算题（10分）。试卷共四大题，共18题，总分100分，考试时间为60分钟。
3．试卷难易度：容易题、中等题、稍难题占分比例约为8︰1︰1。
据教学的实际需要和便于重点高中新生的选拔，今年的化学试卷适当调高了梯度，对稍难部分进行了适当的提高，计算题部分较为开放。然而也稳固了基础试题，在基础试题答案的设置上，确保答案单。
一、明确、直观，对于基础部分的部分试题给足给够，让绝大多数的学生能顺利地拿下60分，这样试卷结构更符合我市的中考化学的实际需要。
4.卷面分析：试卷在采题、编排、难易选择、版面设计等方面，可谓匠心独具、精益求精。
试题的题干简约，表述清楚规范，问题设置严谨科学，较为合理地控制了试题的阅读量，特别是要求学生作答的书写量。版面设计合理，试题不跨页，便于考生答卷。试题设计直观形象，符合初中生的心理特点。
试题的编排由易到难，低起点、缓坡度，关键字词卷面上还加上着重号，引起考生注意以避免造成学生失误，这都有利于学生考试心态的稳定和学习水平的正常发挥。
二、试题特点。
试卷赋分较多的部分是初中化学核心知识之所在，如氧气、二氧化碳知识及实验制法，元素符号、化学式、化学方程式、酸、碱、盐知识等。本份试卷基本实现了重点知识重点考。
试题内容既着重考查了初中化学的主干知识和基本技能，又彰显过程与方法、情感态度与价值观理念，纵览全卷可发现其具有以下几方面特点。
1．重视基础，把握核心知识，确保及格率。
本卷的化学试题重视对初中化学核心知识和基本知识、基本技能的重点考查，在试题设置中，起点有点坡度，但落脚点都很低。试题虽然融合了较新的试题情景，但题材都**于教材、生活和学习，如：第题**于生活中常见的化学知识、以及学习中常见的问题，有的题目就是采用了课本上插图来编制的，如第等，学生做题时感到熟悉亲切；第题**于教材的主干知识编制；第题**于**报道，整合了教材的主干知识编制；第18题**于教材或教参中的试题改编。
其中有关常见物质的性质和用途，常见实验操作的正确判断和基本仪器识别，化学与生活，化学用语的考查，最基本的计算等等，都是最基础的题目，只要学生平时能认真学习，要考到及格应该是很容易做到的事情。
2．试题难易度比例适当，便于重点学校的选拔。
中考属于两考合一的考试，兼具了选拔性功能，但是中考的选拔是建立在九年义务教育基础上的选拔；中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是属于基础教育范围，因此试卷充分重视基础知识、基本技能、基本理念和基本方法的考查，坚持考查考生的学科能力。因此本次试题容易、中等、稍难分值比例适当，严格控制在8：1：
1；稍难的题目占10%。
在本试卷里，稍难的题目有：选择题第10题、第16题的第（2）小题里的一部份，第17题的第（2）、（3）小题。难度较高的试题大多集中在实验与**部分。
我们认为这些题目设计很有代表性，比较新颖，挣脱常规，但又不超纲。如果学生读题能认真、仔细一些，对一些规律性的知识能分析透彻，得分还是可以的，试题在命制时还考虑为高中的离子反应作铺垫，同时提高了这份试卷的梯度。
3．注重应用，导向功能突出。
本份试卷对初中化学教师今后的教学有一定的导向作用。从考题的角度来讲，试卷加大了化学用语、实验能力的考查，加强了化学与技术、社会的联系。指导学生在复习时，注重理解和运用，以保证知识的融会贯通。
从教学的角度讲，要取得好的教学质量必须下功夫在平时的教学中，平时应注重研究教法和学法，注重基础知识的落实，提高课堂教学的有效性，提高实验教学的真实性，注重培养学生的实验能力。比如：第8题是根据平时实验教学过程中存在的不规范操作进行命制，第16题的“按顺序选择仪器”、第17题融合了人教版教材下册第8单元、第10单元的“活动与**”里的内容，如果平时教学中没有真正做实验，或不规范做实验就会有一定的难度。
4．重视学生后续学习和发展。
高中学生存在的问题主要是化学用语掌握不牢，酸、碱、盐知识欠缺，实验能力薄弱。特别是酸、碱、盐知识体系没有构建，严重影响了高中后续的学习。高中必修1第一单元的物质间的反应与初中知识要求出现了严重的脱节，该试卷加大了对酸、碱、盐知识和化学实验知识的考查，并对部分知识在考试要求的范围内，适当提高难度，尽可能地引起老师的重视，引导老师在今后的教学中重视酸、碱、盐知识体系的构建。
如选择题的第10，利用初中阶段常见的化合物间的反应，如果没有融汇贯通单质、氧化物、酸、碱、盐等知识是很难得出正确答案的。再如第17题的亚铁离子、铁离子及其转化也是为高中的后续学习作铺垫。
三、答题情况分析。
1．〖分析〗源于生活中熟悉的常见物质，考查化学与生活的基础知识，只要有学习就能得高分，该题得分率为0.8。答错a的几率为0.22，说明学生未学或生活常识欠缺。
2．〖分析〗本题也是一道与生活、时事相联系的试题，考生只要了解香烟烟气的危害物及二氧化碳的性质，即可得出正确答案。该题得分率为0.71。
答错d的几率为0.44，说明学生对一氧化碳性质不了解。
3．〖分析〗本题考查学生对化学式与化合价的关系。该题得分率为0.72。答错c的几率为0.07，说明学生未经思考，靠死记硬背将kmno4中锰元素的化合价套入。
4．〖分析〗本题采用了课本上插图来编制的，考查化学变化的本质特征。该题得分率为0.67。答错d的几率为0.076，考生对化学变化的本质特征不理解。
5．〖分析〗本题考查了学生对化学方程式的配平能力。该题得分率为0.57。答错d的几率为0.076，未掌握化学方程式的配平。
6．〖分析〗源于教材的主干知识编制，考查了常见物质的性质以及基本概念。该题得分率为0.76。答错d的几率为0.066，考生对中和反应不理解。
7．〖分析〗本题考查学生对物质构成奥秘的掌握情况。该题得分率为0.82。答错a的几率为0.07，考生不懂得看元素周期表。
8．〖分析〗本题根据教材的主干知识及图示编制而成，该题得分率为0.45。答错c的几率为0.11，说明学校实验未落实，学生欠缺实验基础。
9．〖分析〗本题根据教材的主干知识编制而成，该题得分率为0.39。答错b的几率为0.18，学生不懂除杂原理。
10.〖分析〗目前的高中学生存在的问题主要体现在——化学用语的不规范，化学式书写困难，酸、碱、盐知识欠缺，特别是酸、碱、盐知识体系没有构建，严重影响了后续的学习。高中必修1第一单元的物质间的反应与初中知识要求出现了严重的脱节，所以我们加大了对酸、碱、盐知识的考查，并对部分知识在考试要求的范围内，适当提高难度，尽可能地引起老师的重视，引导老师在今后的教学中重视酸、碱、盐知识体系的构建。
故本题考生的得分率仅有0.34。答错c、d的几率分别为.
17。由于考生未能利用初中阶段常见的化合物间的反应及融汇贯通单质、氧化物、酸、碱、盐等知识而未能得出正确答案的。
11.〖分析〗本题以学生在学习过程中常见的不规范书写为题材设置，意在考查化学用语。试题中以初中化学最常见的物质为命题依据，属于基础性试题，令人遗憾的是本题得分率只有.
65），由此可见，化学用语是初中学生比较薄弱的一个知识点。
典型问题〗学生在答题过程**现最多的错误是书写不规范。如：钠离子改写为na1―、na1+、na―、na2+ 、na+1….等。
12.〖分析〗该题以初中常见的化学物质为题材进行命制，考查化学物质的用途，体现化学**于生活，又服务于生活。学生对本试题的答题情况较好，本题得分率为.
60），达到设置的预期目的。主要存在的问题就是最后的一个空格多数学生只有选择一个答案，部分学生没能认真审题，用物质的名称或化学式作答。
13.〖分析〗试题源自上册教材知识点改编组合。考查学生学会查阅资料，从资料中获取信息的能力。
还考查了学生对知识的迁移能力，利用学过的二氧化碳与水反应的原理写出二氧化硫与水反应的化学方程式。本题的得分率是.37），是试卷中得分率较低的一题。
典型问题〗（1）主要的问题就是错别字，如“莆田”写成“浦田”,“南平”写成“南田”这些都是审题不注意的结果，不能认真阅读试题造成的。（2）本空格得分率很低，说明学生对指示剂的颜色变化容易混淆。（3）化学方程式的书写得分率只有0.
37。存在的问题主要有：so2写成so、so3等；化学方程式的“═”写成“”；乱用气体和沉淀的符号。
化学基本反应类型基本概念不清楚。
14.〖分析〗以5月24日我市324国道某段一部运沙车发生侧翻，油箱**为题材，考查分子的性质，灭火原理，以及新能源的化学知识。让学生学会用化学知识解释一些生活现象，利用所学的化学知识服务生活，提高自我生存的能力。
本题得分率.56），基本能达到命题人员的预期效果，另一个角度也说明了通过课改和老师的努力学生对化学的应用能力在逐步的加强和提高。
2023年中考化学质量分析报告
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