一、 试卷题型分析。
阅读理解涉及文言文、诗歌欣赏和现代文，既有课内的文言文，又有课外的现代文。符合新课改以教材为纲，又不拘泥于教材的原则。从难易程度上说，难易程度适中，考虑到了面向全体，兼顾优差生。
从分值分布上看，基础题20分，综合性学习6分，阅读理解34分，作文40分，分值的分布，体现出了母语教学的重点是读和写。总之，这次考试试卷题型设置比较合理。
二、学生答题分析
我所任教有两个班级，八一班有学生46人，及格人数14人，优分人数一人；八二班有40人，及格人数13人，优分人数3人。总体看来成绩极为不理想。试卷的基础题里的看注音写汉字题、文言文里的解释加点词和句子翻译，这些题有一部分同学错了，以及课内的现代文阅读，文言文阅读和诗歌欣赏很多同学都做错了，本不应该在这上面丢分，为什么失分了呢？
由于这些同学平时上课不专心听讲和课后作业不认真导致的。在复习阶段，我反复的挑出重点的课文来复习，期末试卷都考到了，但学生做得不理想，其最主要的原因是学生学习态度不认真，甚至是不听课。另外，少数的学生作文写得较好，但大多数则写得不完整，没有别开生面，另人耳目一新之感，因此此次的期末考试，两个班的学生的成绩都考得极差。
三、考后教学改进计划。
针对学生考试暴露出来的问题，我认为应从从以下着手：首先，营造快乐、轻松的课堂，要提倡学生参与到课堂上，让学生真正把握所学习课文的主要内容和对其有深入的理解和感悟，多写一些重点课文的读后感。严格要求学生的学习态度，定期对学生在诗歌，文言文背诵，句子翻译，课文内容的理解上进行抽查和巩固。
其次，在书写上，平时练习要更加严格要求学生，再次，布置作业时，在减轻学生的负担的前提下，合理地选择一些联系教材和课外的题型，让学生充分发挥自主性，做到懂得学习而不是死读书。做到让学生对教材的熟悉和课文的理解，加上一定量的课外读物阅读，不断扩大学生的写作知识面。
任课老师：张丽娇。
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