2023年高考化学试题分析 全国卷

发布 2021-12-25 15:16:28 阅读 6136

的实验综合能力,还要求学生具有一定的动手和应变能力。本题确实达到了命题人考基础、见能力的初衷。这就告诉我们在注重传统教学模式里的基础知识教学的前提下,必须要开始注重基本能力的提高和培养。

让学生不仅得学会知识,更要应用知识。把过去的“死”知识,变成“活”知识才能适应新的高考。

3、重视简单计算题目的设计,提高对化学计算的要求。

2023年理综测试化学试题仍然延续了对化学计算的考查,它没有出现典型的化学计算大块试题,而是将计算考查分散到了选择题和ⅱ卷的填空中,这点是近年来化学学科高考中比较突出的特点,摒弃了过去太过于注重计算能力的考查,又有别于前段时间过于忽视化学计算在高考中的地位。例如题,27题(4中的两空,30题(1。这些计算虽然简单,但化学计算的分值却明显提高,是否命题者认为化学计算的学科功能非常重要,有利于考查学科综合能力,提高化学试题的区分度。

因此在后续的几年高考中是否会延续以上做法,值得我们关注。那么我们在化学的课堂教学中还是要适当把握好计算的教学尺度,不能让学生陷入复杂纷繁(偏重数学逻辑和数学计算的化学题的化学计算之中,也不可让学生变得过于懒惰,丧失了作为高中生最起码的基础计算能力。

4、加强学科内综合力度,突出学科综合素质考查。

9题设计了溶液酸碱性、ph变化原因的综合;10题设计了原电池有机光敏染料和tio2纳米晶体的综合,28题融合了元素的推断、物质的结构、化合物的性质和利用新信息书写化学方程式等内容;30题中官能团结构的推导、同分异构体的书写,以上这些命题充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“能力立意”的原则。从文字组织能力、准确摄取信息能力,化学计算能力,各种思维能力等多方面考查了学生的综合素质,应该是试卷中区分度比较高的题目。这就对我们今后的化学课堂提出了较高的要求,必须把课堂还给学生,让学生参与教和学的全过程。

新课程理念强调培养学生全新的学习方式:自主、合作、**,在关注知识与技能的同时,使学生体会到学习的乐趣,注重过程体验,培养学生积极的学习态度和情感,结合化学教学的学科特点,使学生得到全面发展。这样才有利于让学生更好地适应新课程理念下的高考。

5、ⅱ卷设计填空数目和文字叙述偏多,化学得高分受到限制。

2023年全国理综试卷中的化学ⅱ卷试题设计填空达30个,数目较2023年。

的40个的确有所减少,但是每空所填内容偏多并且有画图,特别是28题无机推断题虽然只有两空,但所填内容可不少;29题第一问是恢复高考以来第一次要求绘制实验仪器,对很多同学来说难度不小。一般来说高考化学ⅱ卷答题时间是40分钟左右,平均每分钟填一个空(有不少空是文字表述,还不算思考的时间。不少学生在考场上感觉到按以往时间卡点做题显得时间不够,导致一些学生的心理受到影响,有些试题来不及细细审视或思维不顺畅,丢失一些本应得到的分。

该试题有利于基础扎实、反应敏捷、认真细心的考生,对于中等偏上水平的考生来说,想拿高分不容易。所以我们在今后的化学课堂教学中除了注重课本知识的教学之余,还必须加强学生答题的熟练程度的培养,加强学生书面表达能力的培养,加强学生规范化学用语的培养。否则我们的学生就难以在高考中发挥出自己应有的水平。

特别是对于我们新洲职高的学生来说,掌握的知识本来就不是很全面,如果遇到自己比较熟悉的高考试题,但是因为语言规范、文字表述等方面的原因而丢分就更加可惜。

总之,新课程的改革必然会给我们的课堂教学带来一定的冲击,产生一些新的困难,但是我们教师要以一种积极的心态来面对这种变化,因为课程改革本身就是人的改革,课程发展也是人的发展。我们教师再不能以为“只要教师比学生的知识丰富就一定能教好书,一定是好老师了”,因此,加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,在课程改革中努力实现自身素质的发展,是当前教师必须时刻注意的要重视的问题。只有这样,我们才能在今后的课堂教学中得心应手,有所成绩。

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3 知识 能力要求考查分析。1 选择题。第7题该题考查考生对常见有机物性质及电解质的掌握。主要考查考生的化学基本常识与基本概念。第8题该题考查考生对离子反应的掌握,主要考查对有沉淀或气体生成以及发生氧化还原的反应的掌握。离子反应是中学化学的基本内容,贯穿整个中学化学学习中,是对化学反应的本质的理解,...

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