实验中学---黄大进。
怎样才能有效地搞好思想品德课中考复习，让学生从容面对中考，提高我们的教育教学成绩呢？下面，请允许我结合我们学校2023年思想品德课中考复习情况，从以下几个方面与各位领导、老师们进行共同**和交流，以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。
一、关注《考试说明》，把握考试动向。
考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。所以，在复习备考中，我们要认真研究市教研室编写的思想品德《考试说明》。新课改之后，考试范围扩展为七年级、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容和上年度5月至当年4月的国内重大时事政治。
二、制定计划，系统复习，直面中考。
进入复习之后，首先要制定合理的复习计划，一般建议做好三轮复习安排：
第一轮复习（3月——4月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
第一轮复习的关键是落实，要求学生结合已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好《知识汇编》中的题知识目之外，老师也要根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。
第二轮复习（4月下旬——5月中旬）：这一轮复习要抓“题”，大约需要20多天的时间。目标是提升能力，主要是中考复习。
这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。
第三轮复习（5月中旬——6月上旬）：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。
这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题，以使自己尽快适应中考的要求。在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。
往年的中考试题对我们而言是难得的高质量的练习题。要让学生加强模拟训练，明确并适应新课改形势下的考试形式。我们在平时练习时，一定要严格要求学生，在规定时间内，独立完成每套中考复习试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。
之后，我们应帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。
三．把握中考趋势，力求同步中考。
2023年中考趋势的把握，我在这里提十六字方针：抓大放小，避轻就重，以点带面，合作双赢。
抓大放小，避轻就重就是从宏观上吃透教材，理清教材的知识脉络，结合近三年的中考试题和今年的考试说明，再结合教材的重难点，予以淘汰和整合，这样就能很直观地理清今年中考的大致思路，下面我就简单地将**年级各课的重点（至少我认为是今年的重点）给大家交流一下，不对之处还肯请大家予以指正。（详见稿纸）
以点带面，就是以时政专题，模拟试卷，对各考点进行动态整合，有机串连。至于时政问题，我们石老师会有很好的安排，这个务请大家放心，而模拟试卷我们石老师也已经交待我们的几位老师要准时出好，到时也可以很好地练习一下，而于我们实中，一般是每年中考前做三份模拟试题，去年和今年我们的组有九人，是由我们的赵校长亲自挂帅和督办的，每三个人为一小组，出一份高质量的试卷，然后将试卷存档，待中考出来后和中考试卷进行对照，看谁出得好，对于题目如果和中考差不多，或是抓到了中考题，学校里就要重奖，10中年考，我们就成功地揣测到了出卷老师的意图，取得了成功。因此我们最后的模拟卷是我们政治组最高水平的体现，质量是很高的，作用也要想而知。
合作求合赢，合作是事业成功的土壤，合作的核心是发扬集体主义精神。这个就不用我多解释，只是想提醒大家一定要在我们石老师的带领下，袒诚相对，真心对待每一个人，真心奉献出每一道题，真诚地进行每一次的交流，现在我们大冶思想品德科的q群已经建起来了，有什么事可以在里面交流，当然了还可以进行试卷的往来。诚如是我想我们大冶2023年中考，思想品德科是绝对不会差的。
三、培养能力、掌握技巧，激活中考。
在指导学生复习的过程中，我们还要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法，发挥他们的聪明才智，把试考活考好。在此，提几点建议，供大家参考。
1) 指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
2) 指导学生联系教材，向教材寻找观点。如今，思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲，不切实际地漫谈、乱谈、空谈。
训练在平时，运用在考中。
3) 鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。因此，教师要鼓励学生在答题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己的独特见解和主张，特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，观点新颖独到，有创新理念。
4) 指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。
5）帮助学生探索开放性试题的解题技巧，改变传统试题答案的单一性，提高学生的创新能力。开放性试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和问题设计上增加了多样性和灵活性。在实际教学中，教师可以就某一例题开展讨论，大胆提问，让学生做到自圆其说，也可以采用师生共同编写案例的做法，让学生全程参与，并找到解决问题的最佳方法。
俗话说，熟能生巧，如此反复训练，学生解题技巧自然提高，答题当然得心应手了。
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