广州地铁管理信息系统规划及方案设计项目。
it技术调研问卷。
it技术调研问卷（面向it管理部门）
目前公司有哪些信息方面部门或组织（各级）？即其职责中包括信息系统（包括以信息技术为主的运营和控制系统）管理、建设和维护有关内容？请列表说明其所属部室、信息方面职责内容、人员数量及信息方面工作为主专职岗位、职责及人员数量。
上面的各信息方面部门组织之间是否存在管理或职能上的相互关系？若有请详细说明。
除上面的部门和组织之外，其他部门或组织中是否存在以信息方面工作为主的专职人员？请说明其所在部门及数量。
目前公司是否有明确的推动促进信息化建设的政策和制度？有哪些正在执行或将要执行的与信息系统建设管理有关的制度/规定？请附上有关内容并附表说明其发布执行的时间。
信息系统建设、管理、维护及人员培训方面的费用是否明确列入公司的年度预算？如果有，其数额占公司常规预算（不包括新线建设投资）的比例是多少？
请列表给出公司过去三年中分别在信息系统有关的硬件、软件和服务方面的资金投入数量，同时也请给出未来两年内在这些方面预计的资金投入数量。
公司与信息系统相关的常规性会议有哪些？
公司目前是否有专门的信息系统项目审批和实施控制流程？及相关的原则、方法、标准和管理制度？
在公司所有专职从事信息方面工作的人员当中，请列表给出符合以下各项条件的人员数量：
曾负责或作为主要人员参加信息系统规划、计划及项目审批；
曾管理大型信息系统项目（总投资100万以上，包括运营、控制等专门项目，下同）建设；
曾参加大型信息系统项目建设（设计、开发或实施）；
曾负责大型信息系统管理和维护；
拥有相应的中级及以上职称；
拥有相应的初级职称；
拥有信息技术方面的专业资格/证书；
熟悉使用internet技术的应用开发。
请列表给出最近两年当中，公司所有专职从事信息方面工作的人员所参加的专业技术培训项目及参加人员数量（包括公司内部及外部）。
在公司所有非专职从事信息方面工作的人员当中，请列表给出符合以下各项条件的人员数量：
使用或曾经使用管理或业务方面的应用软件完成本职工作任务持续时间超过三个月；
曾负责或参加大型信息系统项目建设（规划、分析、设计、开发或实施）；
可熟练使用常用的办公软件（word/excel等）完成常用的报告和报表等工作；
拥有计算机应用/使用方面的资格/证书；
专科以上文化程度。
请列表给出最近两年当中，公司所有非专职从事信息方面工作的人员所参加的专业技术培训项目及参加人员数量（包括公司内部及外部）。
请给出公司最近一年内对信息方面的培训计划情况，包括针对专业人员和非专业的。
请给出公司目前各网络/系统的结构图，图中应注明主机、服务器、网络设备。
请列表给出公司所有的主机、服务器清单，包括以下内容：
型号；主要技术参数（cpu/内存/硬盘）；
操作系统；运行的应用（系统）；
使用部门；管理维护部门；
地点；投入运行时间；
目前是否能满足使用需要；
请列表给出公司所有的网络设备清单，包括以下内容：
型号；主要技术参数；
地点；投入运行时间。
目前是否能满足使用需要；
请列表给出公司所有其他各类信息系统设备的类型、数量，及其中投入运行不超过一年的设备数量。
请列表给出公司所有正在运行的信息系统情况，包括以下内容：
建设目标（用途）；
**商；投入使用的时间；
使用部门；使用人数；
管理维护部门；
目前直接负责人；
服务器操作系统及版本；
数据库及版本；
向外部（其他部门/系统）提供的数据及提供方式；
请分别给出上述信息系统的主要功能列表。
请分别给出上述信息系统的数据字典。
请列表给出公司所有的专用机房情况，包括以下内容：
地点；面积；
空调、ups等设备配备情况；
相关的应用系统；
使用部门；管理维护部门；
投入使用时间；
信息技术调研报告
备课的重要一环就是备学生，要了解学生的学习基础 学习方法和习惯，在所教班级较多的情况下，许多教师忽略了这点。在使用非零起点教材的学校更要了解起点情况，否则很难进行教学。开学之初可通过安置性测试掌握学生起点情况，然后进行分层教学，对于班级比较多的学校 能同时有2个班级上课 就可以分成2个层次教学，即分...
信息技术调研方案
2011年下学期。五 六年级信息技术调研方案。按照学校教导处的要求，为了进一步提高学生信息技术操作水平，2011年12月份电脑组将开展针对。五 六年级学生的信息技术调研，特此制定本方案 一 二 三 调研时间 十二月下旬调研地点 综合楼五楼机房。调研目的 提高学生的信息技术操作水平，培养学生灵活运用。...
信息技术组调研总结
为了积极响应学校布置的春季调研任务，我们信息技术组全体成员经过讨论，定位了我们的研修方向 1.本年度主要从中小学信息技术课着手，开展调研，深入部分中小学信息技术课堂听课，设计调查问卷，了解中小学信息技术课硬件配备及使用情况，和中小学信息技术教师和学生需求，最后形成调研报告。2.全员参与，积极协作，切...