柳江县洛满中心小学2023年秋学期。
教学工作总结。
一学期来，在学校的正确领导下，各教研组积极配合，全体教师共同努力，教导处紧紧围绕学校的工作部署，结合工作计划和教学实际，坚持以“全面贯彻教育方针，面向全体学生，差异教育”为基本思想，以“为学生的发展服务，教师的成长服务”为工作目标，以课改为中心，以提高学校的教育教学质量为重心，以教育科研为先导，以有效教学为切入口，积极主动工作，让教育科学研究“从课堂中来，到课堂中去，扎根课堂，高于课堂，指导教学，深入师心”，从而达到“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的目的，大力推进了学校的教学改革，使得我校的教科研工作向广度和深度发展，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。
一、加强教师的业务学习，提高教师的综合素质。
本学期，我校根据学校教师理论学习的实际情况，进一步完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上切实转变教育观念，改进教学行为。通过积极参加各种形式的培训活动，全面提高了全体教师的理论素养和教育教学水平，为深入开展教育科研奠定了扎实的理论基础。
1、加强教科研理论学习，提高教师教研意识和积极性。
按时组织教师深入学习各科课程标准、《义务教育法》和与课题相关的各种书籍，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
多次派出教师参加各级各类的学习培训活动，并对学校教师进行学习后的汇报，提高教师的教育教学水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动，提升教学水平。
1）积极组织参加校内外研讨课。
对于教师的组内研究汇报课，我们采用了“一课二上三讨论”的方式，各组积极开展教研活动，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，并鼓励教师跨学科听课，收到较好效果。
2）努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：
低年级的字理教学、高年级如何有效使用《数学分层测试卡》和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、加强青年教师的培养工作。学校建立新老教师结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
4、组织好教育、教学**的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学**。教导处认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
2023年秋学期，周雪静、刘远、韦柳芳等7位老师分别被评为县级“优秀教师”、“优秀班主任”和“优秀教育工作者”；陆志玲老师被聘请为柳江县低年级数学中心组研讨活动作研讨课；谭艳姣等4位老师在“国培计划”远程培训中，被评为“优秀学员”；罗建儒老师设计《走进柳州的风景名胜》被评为“国培计划”培训项目综合实践活动课的优秀案例。
二、狠抓常规管理，注重过程监控，教学实效明显。
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。两年来，我们始终遵循此规律，狠抓教学常规管理，注重教学效益的提高，同时加强对课程的研讨、跟踪与管理，注重教学过程检查与监督，发挥各教研组的作用，提高工作实效性，促进教育教学质量稳步发展。
、抓好常规，促进管理更加规范。
我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到 “开齐、上足、教好”，同时也促进学生的全面发展，加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
1）抓备课。备课是上好课的关键，继续强化集体备课，要求组长组织教师按照学校的“集体备课制度”，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。每学期教研组对各教师的教案检查四次，每次检查后都能认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。每学期都能做到加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
3）抓作业批改。教导处对各科作业批改情况进行抽查，教师能做到对学生的作业进行全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改，学生改错的题，教师都能做到复批，完成质量较好。
4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。针对这些问题，我们要求教师建立后进生档案，因材施教，同时加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
5）抓好每一次的单元测试。每次测评后，每位教师都能认真地做好各项分析，总结失败的原因，找准切入点，找出教学中存在的问题，及时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试，教师都能对试卷进行讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。
2、重视常规检查，确保规范教学。教导处采取定期集中检查、随即抽查、过程巡视等形式，检查每位教师的教案、作业批阅、上课等情况，随查随记并做好与教师的沟通，及时纠正教学常规中的不良倾向，达到了规范教学各环节的目的。
3、实施分层管理，加强过程管控。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和教研组两个层面对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓好各教研组。
各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既利于集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地促进了各项教学活动的正常开展。
4、抓好日常事务，服务教育教学。加强学校的学籍管理、档案管理工作，使之更好地为学校教育教学服务，确保适龄儿童全部入学。对转进、转出的学生进行及时登记，完备学籍档案，并做好新生的登记建档工作，使学籍档案管理规范化。
5、加大监督检查，强化养成教育。加强对学生“两操”的督促检查力度，做好班级管理、值周、卫生等日常工作，加强班务管理，定期检查班队会的开展及板报的更换，强化对学生良好行为习惯的养成教育。
学校在柳江县2023年春学期教学质量检测评比中获得同级学校六年级一等奖和三年级一等奖；周喜顺老师在柳江县第三届中小学主题班会课比赛中荣获小学组三等奖。
三、深化课题，强化活动形式，综合质量提升。
学校确立以教导处为引领，以课题组长为中坚，以课题组为单位，以具有热情和经验的骨干教师为依托的课题研究工作体系，扎实有效地开展课题研究。以课题组为龙头，强化活动的形式多样和针对性、有效性，以活动为载体，营造浓厚的课题研究氛围。依据课题实验计划，各课题组认真组织，全面落实课题研究活动，着力营造课题研究氛围。
每学期坚持月月有活动，课题研究形式多元化，以促进学校教学质量的全面提高和学生的全面发展，使教育教学的综合质量得以提升。
、充分发挥课题组研究职能，开创课题研究工作新局面。各课题组扎扎实实地开展课题研究活动，课题组成员都能认真对待。根据学校统一安排，语文组开展“字理教学”课题研究、数学组开展“小学数学能力提升”子项目课题研究、英语组开展“小学英语能力提升”子项目课题研究。
在研究过程中课题组成员们高度重视，认真备课，能在课堂教学中富于创新，深受学校领导、老师、学生和学生家长们的好评。通过课题研究，既把教师自己新的教学方式展现出来，又能发现不足，找出改进的方法，促进教师们之间的相互学习，推动了教学水平的提升，提高了教师对课程的建设能力、实施能力、研究能力和自身的授课水平。
2、学科专题研究的开展。
学期初，各教研组依需切入，确定专题研究主题，每学年的教研活动紧紧围绕主题来开展。例如，这两年的课题研究工作中，语文教研组结合县级课题的开展进行“字理教学”的专题研究，那么教研组活动中的业务学习、公开课、教学反思以及学生活动都和字理有关。其他各课题组也根据教学中的热点问题，确立了本课题组专题研究的主题。
在专题研究的过程中，学校将课堂、课研、课改与课题结合起来，取得显著效果。
3、加强课题研究过程的管理。
学校注重加强课题研究的过程管理，规定每双周。
二、周三的下午为课题组活动时间。每学期开展一次课题说明会，在会上，课题负责人向课题成员详细介绍课题研究的目的意义、主要思路、研究背景、研究内容、研究方法及手段等内容。学期结束时，教导处对课题的开展进行检查评估，纳入考评。
在课题组活动中，课题主持人定期向课题组老师汇报课题的进展情况，全组老师围绕这些课题，结合教学中的问题或困惑进行主题研究。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高。
在课题研究方面，我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论。根据学科特点和我校青年教师的现状，我们成立了以韦江华老师担任组长的中低年级语文教学课题研究组；黄秋敏老师担任组长的高年级数学课题研究组；覃开元老师担任组长的英语课题研究组；她们认真制定研究课题名称，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与展示活动。
我校低中年级“字理教学”课题的研究依旧开展得有序有效。课题组的教师们认真上课备课，积极开展低中年级的字理教学活动。执教的字理教学活动课有声有色，在活动中孩子们的识字量逐渐提高。
4、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶。
课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用 “课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案。
在2023年广西壮族自治区优秀成果征集评选活动中，周雪静老师获优秀数学实验课二等奖，韦丽荣老师获优秀攀登英语实验课三等奖；2023年10月，周雪静、覃开元、林玲和韦丽荣四位老师分别被聘请为“基础教育教师素质提升综合改革实验项目”柳江县子项目研讨活动作经验交流专题发言和研讨课；林玲、韦丽荣等6位老师在柳江县“小学数学能力提升”和“小学英语能力提升”子项目赛教课评比中分别荣获。
二、三等奖；周雪静、覃开元两位老师撰写的《与校本教研活动握手形成合力》和《在摸索中成长，在**中前行》实验阶段总结分别荣获县级一等奖和三等奖；周雪静等3位老师撰写的教学设计和教学案例分别荣获县级。
一、二、三等奖。承担的区级课题《字理教学研究》在柳江县课题档案材料评比活动中获三等奖，廖自勉等3位老师在柳江县举办的“我的一个字理教例”说课比赛和“我爱汉字”演讲比赛中分别获。
一、二、三等奖。
大塘中心小学2023年秋学期一
2015年秋学期大塘中心小学一 3 班数学教学期末总结。潘雪强。我经过25年的教学生涯来，18年的中学语文教学，近这7年任了456年级的数学教学，这学期任了小学一年级的数学教学工作，通过一个学期的努力教学，已经完成了教学任务，本班有56人，在段期中考试100 及格，优秀48人，在期末考试中及格人数优...
石芫中心小学2023年秋学期
六年级学生军训实施方案。为了整肃学校纪律，加强学校管理，促进学校全面工作的开展，决定于9月2日 9月6日，组织六年级学生进行军事化训练。一 目的和意义。通过开展军训活动，培养学生吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神，培养学生遵守纪律，团结紧张的作风，使学生养成良好的行为习惯和生活习惯，以崭新的面貌迎接新学年，为...
中心小学2019秋学期消防灭火演练方案
中心小学2013秋学期消防灭火演练方案提要 通过四个阶段的演练让学生正确掌握消防安全知识，熟悉险情发生时的逃生方法，以达到 逃生 自救 互救 的预期目的和效果。消防安全演练旨在使全校师生对安全突发事件预案。中心小学2013秋学期消防灭火演练方案。为贯彻 以人为本 的理念，遵循 安全第。一 预防为主 ...