一个优秀的班集体唯有具备良好的班风班貌，才能给学生营造养成良好行为习惯的氛围。在平时的班主任工作中，我牢牢抓住教育、管理、感化几个方面，密切关注学生的思想动向。注重感情投入，循序渐进，做到对学生进行各方面的素质培养，使班集体绽放出璀璨的光芒。
一、注重学生良好行为习惯的养成。
班级是学生参加学习活动的主要阵地，常规管理得好，不仅能够培养优良的学风，还能促进学习质量的提高。因此，我将工作的重点放在对学生良好行为规范的养成教育上。
1、点滴行为规范到位。
我班学生智力水平参差不齐，学困生不少。有些家长对子女的成就期望值过高而造成了学生做事浮华的倾向。我从点点滴滴的小事入手，让学生时时刻刻以《中学生日常行为规范》来严格要求自己。
并确立“奋力拼搏，超越自我”、“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。引导学生学习做一个高尚的人。要求学生无论做任何事情，必须有一个明确的目标。
因此，同学们的内在精神力量被激发了起来，从而进行自我认识、自我教育与自我完善。
2、用一言一行感化学生。
教育是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。学生的人生观和价值观还不成熟，老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。要在学生面前塑造良好的形象，自己必须具有较高的威信。
学生对什么都好奇，具有较强的模仿性。我时刻注意用自己的思想、行为、作风，潜移默化地感染和引导着学生。要求学生做到的，我先做到，给学生树立榜样。
在担任班主任工作期间，我始终坚持提前到校，不定时的巡视班级情况，这样我能及时、准确的了解学生的思想动态，以便针对情况，适时改变工作方法。
初中生自我管理能力较差，思想还不成熟，所以在很多事情上我都给予解释。例如告知学生为什么要保持教室整洁，使学生理解打扫卫生的重要性，从而养成了良好的劳动值日习惯。又例如使学生了解为什么要保持教室的安静，使学生理解学习氛围的重要作用，班级的学习秩序焕然一新。
在日常工作中我狠抓学生的养成教育，给所带的班级带来了勃勃生机，良好的学习、生活习惯让各个任课老师交口称赞。
二、建立健全的自我管理组织。
尊重学生的人格，珍视学生的个性，只有当学生们真正在集体中享受民主、平等的权利，才可能真正唤起和激发他们参与民主管理的责任感、使命感和义务感。
1、民主选举班委会，培养学生自主意识。
集体的民主管理，对激发学生学习热情，发展学生个性是必不可少的。我采取了一些较好的方式方法。例如：
选干部采用投票方式，让孩子有充分的发言权。建立了班委会后，每人根据自己的特点，选择自己的管理范围，最后再给每个班委会成员明确工作目的，“班干部工作的根本目的，不是管理学生，而是为学生服务。”我鼓励班干部工作要积极，肯动脑筋，大胆地想点子，平时一些不重要的工作可以交给班干部负责，并鼓励引导他们在总结日常工作经验的基础上制定可行的、人性化的管理制度，既锻炼了他们的能力，也在学生中树立起了班干部的威信，使他们真正成为老师的好帮手。
2、建立班干部“值日”制，发挥个人潜能。
班干部不是天生的，集体中的每一个成员都有潜在的能力，必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会，使他们在班级中找到自己满意的位置，担当成功的角色。
三、将爱心作为育人桥梁。
爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。
工作中，我注重感情投资，把“爱生”落实到具体的行动上，使学生明白，老师的行为是为了他们更好的成长，是为了他们更好的学习。当学生体会到老师对他们的关心爱护，才会发自内心的产生对教师的敬爱，使师生的感情逐步加深，班集体氛围更加浓厚。
四、开展丰富多彩的班队活动。
每学期开学后我都要组织召开题为“家的责任，我的责任”的主题班会。会上学生们回忆父母如何照顾自己的，有的同学说：“我生病的时候，妈妈一直守在我身边，给我喂药，一直到我病好。
”还有的同学说：“爸爸上班很辛苦，有时晚上还要帮我盖被子”……这时，我给大家提了个问题：“父母这么爱我们，我们能为他们做什么？
”经过一番讨论，同学们自发的做出：努力学习，以优异的成绩回报父母的一片爱心。
另外，我还开展了“尊重别人就等于尊重自己”、“我们的昨天、今天、明天”、 了解世界，畅想未来”等一系列活动，对学生进行各方面的思想教育，帮助他们树立正确的人生观，世界观。
五、与家长建立和谐的关系，共同搞好班级工作。
家长是孩子的第一任教师，因此，家庭教育对孩子有着较大的权威性和特殊的感染力。家长的言谈举止、家庭的生活方式使孩子耳濡目染，对孩子的健康成长将产生深远的影响。工作中我及时与家长取得联系，向他们反映学生在校的学习生活情况。
在现代化的教育通讯软件的帮助下，我每天会向家长介绍当日学生到校情况，家庭作业完成情况和在校表现情况，使家长能第一时间了解学生在学校的表现，受到家长的广泛好评。
六、辛勤的工作结出了丰硕的成果。
一分耕耘一分收获。多年来，我所带的班级学生在各个学科的教学质量检测中成绩一直稳居本校第一。
我所带的班级由于具有强大的凝聚力、吸引力，因此，在学校开展的各种竞赛活动中均获得好名次。
在从事班主任的工作中，我收获到了充实和快乐，当然也感受到了劳累和艰辛，但我依然无怨无悔。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。
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