赊店七小学校管理工作汇报材料

立足务实求发展，夯实校本创特色。

---赊店七小管理工作汇报材料。

赊店镇第七小学位于县城西南区域，占地面积4000平方米，现有教职工51人，其中本科学历37人，占73%。现开设20个教学班，在校生1500人，其中两个幼儿班，幼儿近200人。生源主要来自赊店镇尚营社区和其他乡镇。

近年来，赊店七小在县教体局、中心校的正确领导、关心和支持下，坚持“依法治校、科研兴校、管理强校、特色名校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，务实进取，开拓创新。学校以中青年教师为中坚，老教师为后盾，面向全体学生，抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色，形成了一整套具有自己特色、科学有效的运行机制，打造出“理念新、管理实、模式活、质量高、集文化、艺术、教育、科研为一体”的品牌学校。一、加强教学常规管理，稳步提高教育教学水平。

1、求真务实，加强教师队伍建设。

一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我们求真务实，继续抓好教师队伍建设。

1）．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范，认真学习实践。

科学发展观有关理论知识。

2)．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。积极组织好教师继续教育，本学期教师继续教育全部合格。

3)．重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛。

2、上下一心，全面提升教育质量。

全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。

1）开展丰富多采的活动，德育工作成效显著。

校内教育阵地是主渠道。国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育，每一位成员都是德育工作者。

开展法制宣传教育，实现师生违法犯罪率为零。组织全校学生收看法制教育专题片。每学期组织师生开展防震、消防应急疏散演练。

加强环境教育，提高师生环保意识，举办环保知识竞赛，开展环保主题活动。

2）抓住课堂教学主阵地，教学质量有所提高。

我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理。制定切实可行的教学计划、教研计划、班务计划，各种计划体现素质教育要求的课改精神，符合我校实际，符合学生实际，任务明确，可操作性强，有利于促进教师的发展。

规范教学常规。我校遵循教育教学规律，夯实了教学常规管理，通过抓常规让教师心中有“规”，对教师的教学工作情况及时检查与评估，保证教育教学工作正常运转。开学初采取集体听课的方式对全体教师的课听了一遍，并及时组织同志们认真评课，总结了讲课过程中的缺点与不足，使同志们的课堂教学能力有了很大的提升，规定每位教师每期听课不少于20节，听课要有详细的记录与分析，有结合自己教学实践的思考与建议。

每月检查一次作业教案及作业批改记录，在全体会上指出优点缺点，规范了作业的开设及数量，并评出了优秀作业、教案及作业批改记录。校长经常深入课堂检查教师上课情况，规定教师不能擅自调课，随意缺课，因特殊情况造成缺课的，教导处督促其及时补齐。

夯实校本教研。学校根据上级的要求，制定了校本教研计划，组织全体教师精心谋划，搞好校本教研，规定每周一次，并做好记录。通过有效的学科教研活动提升了教师的专业技能和教学水平，并鼓励骨干教师对教研中的突出的问题进行课题研究。

上课要求教学目标明确，教学内容正确，问题设计科学，教师角色准确，教学方法恰当，教学技能娴熟，教学效果良好。

作业批改与辅导要求：作业设计精而少，有做必改，要根据学生。

实际，有针对性，分类分层要求适当适量，杜绝题海战。课外辅导坚持因材施教，面向全体，要注重差异，不歧视差生。

扎实开展单元过关，确保教学质量稳步上升。本学期，实行“**过关”制度，即：每单元结束时由教师自行命题过关，两单元结束时由学科带头人命题过关，四单元结束后由学校组织过关，落实“**过关”制度，层层把关，促进全校教学质量的提高。

二、尝试教育改革彰显办学特色1、抓好备课，好的开始是成功的一半。

备课是教师的教育思想、教学理论与教育教学实践结合的过程。备好课是上好课的前提。认真备课与不备课，课堂效果定会有明显差别。

不备课就上课必然手忙脚乱，留下遗憾，也一定会耽误学生的宝贵时间。为此学校强调：

认真备课。教师要周前备课，备课要做到“五备”，即备课标、备教材、备教法学法、备学生、备训练。要做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。

备课标，即研读课标教材，根据《课标》要求和新课程理念，对所教教材内容进行系统分析和准确把握。备教材，即认真对教学内容进行分析，确定教学目标，教学重点、难点。备教法学法：

注重教学方法选择，教学问题的设计和教学情境的创设，重视培养学生的能力与实践。备训练即精选习题，包括课前预习提，课堂训练题，课后训练题。各种题要有典型性、代表性、针对性。

训练要有层次性，树立围绕教学目标层层拔高，提高学生的能力。

认真撰写教案。写教案时备课的重要环节，教案不但是课的教学的备忘录，同时也是教学备课情况的重要依据。要求教案完整、细致、规范、教学反思部分要求针对性。

2、重视学生的养成教育，“教孩子一年，影响孩子一生”。重视孩子的文明礼仪教育，从培养学生讲文明、懂感恩入手，从思想上、行动上让学生感受到良好的道德行为习惯对学习、生活所产生的影响，自觉地感恩父母，传承文明，形成比学习、比文明的良好风尚。

3、摩好课，提升教师水平。

摩课，即是揣摩研究，将所授内容的重点、难点，深度、广度研究透彻，又是将学生难以下咽的知识块，研磨成学生易于理解接受的知识点。这一节课即是展示课也是汇报课，更是学习研讨课。具体方法是讲课教师在年级组内进行集体备课，自己试讲一遍，再在年级组内进行2－3次试讲，同年级组的老师进行评课修改，最后拿出自己的最高水平在学校讲，讲课时认真组织全体教师的听课、评课、授课教师的教后反思活动。

让教师的课不是水过地皮湿，而是研磨入心，提升档次，每个经过磨课的人，课堂教学水平都有质的提高。

4、一帮一，让每位教师走出去。

我们学校从师资队伍来说，教师整体年轻有活力，但少经验，加之今年选聘教师又不适应大班教学，而一个教师需3—5年的时间才能成长为具有一定教学水平与能力的教师。3—5年这个时间对于我们来说太长了，为了缩短年青教师的成长周期，我们采用“一帮一”的方式。帮，即帮助学生提高课堂授课水平，也帮助提高管理班级。

的能力，教研科研的能力。今年选聘教师一到校，学校便选派优秀的老师担任他们的“辅导老师”，听一段时间的课后，安排说课，接着执教自己的亮相课，工作一学期后进行了全校的汇报课。到校伊始便在他们心目中树立一种强烈的忧患意识，促使他们更加积极主动的工作。

组织教师拜师学艺，每个教师的培养都有具体人员负责，负责其备课的检查审核，多听他们的课，多评他们的课，多督查他们的作业的布置与批改，在交往中，这些教师的教育教学能力得到了有效提高；通过这一系列的措施使每一位新老师尽快适应大班教学。

三、存在的问题及今后的打算。

我校现有1500名师生，活动场地仅4000平方米。由于班额过大，没有教室，现在十几位教师挤在会议室办公，六位教师挤在西侧漏雨的一间平房内办公，无任何科室和功能教室，校舍及办公用房现已成为制约七小发展的首要瓶颈。即便东侧教学楼投入使用，也仅仅满足扩至三轨的教室需求，教师办公及各类功能室仍一片空白。

校园狭小，严重影响了学生的课间活动，在阳光大课间的背景下，七小只有分阶段、分年级进行，不利于学生的健康成长。

我校位于城乡过渡的位置，生源主要来自赊店镇的农村和其他乡镇，学生当中30%以上父母外出务工，跟随爷奶生活。30%以上在托教点生活，基于以上的现状，我校生源基础差，家庭重视教育程度不够。另外，由于教师缺乏外出学习提高的机会，造成新课改推进速度还不够快。

下一步，我们要努力克服困难，迎刃而上，为打造一个全新的、适应社会需要和满足家长期待的现代化学校而努力奋斗！

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