这学期，我任教的学科是《大学生军事教程》，我第一次拿到这本书时，内心既兴奋又忐忑。兴奋的是这门课对于我来说是一门全新的课程，完成它既是一种挑战也是一种提高；忐忑的是因为从没有接手过这门课，担心自己能否讲好。
接下来的教学中，确实验证了自己的感受——“痛并快乐着”。
大学的课程不同于中学课程，课时少、容量大、范围广是这门课的特点，怎样在短短的半学期中完成200页的教材的主要内容，同时又要做到知识性与趣味性的完美结合，这些要求决定了不能用常规的方法，而如何打破常规，如何取舍重难点，如何安排课程内容结构，这些没有人告诉我，只能自己慢慢去摸索。
我保留了书本中最基本的常识内容，比如第一章《中国国防》里有中国国防概述、国防法规、国防建设、中国武装力量等，这些知识对于学生了解军事常识很有帮助，因此要讲。
我舍去了一些不太重要、与学生生活实际较远的内容，比如第七章《战术》、第八章《军事地形学》等。
我加入了一些课本中没有但是比较重要且学生们普遍感兴趣的内容。比如《朝鲜战争》、《台湾问题》、《中印关系》、《中俄关系》等。
由于自己从教时间很短，所教课程又是第一次接触，因此，导致理想与现实总是有不小的差距。虽然在备课上做了大量的功夫，但是仍然有许多漏洞和不完善的地方；自己的讲课方法还是比较机械呆板，不够灵活，在调动学生积极性方面的能力还要有待提高。
但是，通过讲授《大学生军事教程》这门课，让自己在教中学，在教中成长。比如中国国防、军事高技术、信息化战争这方面，以前自己几乎很少涉猎，教学逼迫自己去了解；国际战略环境，自己以前有过接触，但是接触不深、不全，教学逼迫自己去更深入更全面的掌握这方面的知识。
为了让自己能够快速成长，我尽量让自己做到以下几点：
1、多接受周围人的意见：
俗话说“旁观者清，当局者迷”，自己对自己的了解总是有限、片面的，需要周围人对你的建议点拨。平时需要多听取领导、老师、学生的意见和建议，有则改之，无则加勉。这样，既可以让自己少走弯路，又可以让自己快速成长起来。
2、多听同事的课：
不同老师都有自己独特的授课方式和风格，通过听课，既可以学到不同的教学方法，还可以感受不同的教学风格，再结合自身的特点加以消化吸收。同时，听课过程中发现的各种问题，也可以达到提醒自己的目的，让自己以后在这方面多加注意。
3、备课要充分：
大学课堂的特点是：容量大、知识多、课时有限。在有限的课时中，如何把最重要、最核心、最本质的内容表达出来，如何把抽象的知识形象化，如何让自己的课更精彩更生动，更能抓住学生们的心，一句话概况——就是如何让自己的课兼具知识性和趣味性，是个既现实又重要的课题，是需要自己长期不断反复去思考并加以实践改进的任务。
要想实现这个目标，除了要吸取别人好的经验外，充分的备课，就成为了关键。
备课包括三备——备学生、备教材、备教法。
首先，备学生。我任教的年级是导游和景区管理，他们未来的就业直接和旅游行业相关。那么，我就要让自己多了解旅游方面的知识，讲课时注意和他们的专业联系上，这样，他们既愿意听，也更能体现出课堂的价值。
其次，备教材。俗话说“再好的教材，都只能作为参考”。《大学生军事教程》也是如此，由于课时的限制，也由于学生的实际，不可能把这本书按部就班的讲一遍。
我的做法是：在学生能接受、感兴趣的情况下，做适当的调整、删改。我会挑选教材中很重要的内容拿出来讲给学生，同时，还会根据国际各种时事变化增加一些书中没有的内容。
比如增加了：朝鲜问题、台湾问题、钓鱼岛问题等。
最后，备教法。 根据不同课的内容应该选择不同的教法。有的课需要老师讲为主，有些课需要学生们积极参与进来。
总之，一次课，看似时间不长，只有80分钟，但是备起课来，大概需要它的10倍20倍时间乃至更长。一堂优秀的课绝对是雕琢、琢磨出来的，没有下苦功夫，是很难上好一堂精彩的课的。经常记得自己辛辛苦苦熬夜备完的课，到讲台上讲完后，仍然不很满意，需要继续修改。
一次课，需要边备边改、边讲边改，才能让课变得更精彩更适合学生。
既然选择了教师、选择了讲台，就要对学生负责、对课堂负责，哪怕再苦再累，遇到再大的困难也要咬牙挺过去，而且，完成一次成功的课，于人于己都是幸事：对于自己是个锻炼、升华；对于学生是汲取到了知识营养、没有耽误他们的时间。
我会在教学的路上继续加油前进！我们还年轻，一切皆有可能！
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