积分考核汇报材料

三联小学积分管理考核。

汇报材料。新学期伊始，为进一步调动我校教师工作的积极性，规范其教学行为，创造统。

一、和谐、奋进的教学环境，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，以县教育局提出的《深化师德建设，促进教师成长》实施方案为依据，结合镇教管会的指导意见及我校教育工作实际情况，校委会成员利用暑假备课会时间，研讨并制定出《三联小学积分管理考核方案》。现将具体情况汇报如下：

一、基本原则：

1、遵循客观公正、民主公开、注重实绩、全面考核的原则。积分制管理坚持公平、公正、公开，用同一个标准评判工作，用一把“铁”尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜，质量为主，数量为辅，通过张榜公布积分，使整个考评过程阳光操作，接受教师监督、社会监督。

2、多劳多得原则。把教师的教育教学教研等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的报酬和奖励，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。

3、以岗位职责和目标任务为标准，坚持平时考核与定期考核相结合的原则。

二、积分制考核的总分值及主要模块。

我校积分制考核总分约800分，考核的主要板块为教师工作常态（180分）、教学常规（170分）、教学活动（200分）、教学效果（240分），义工为浮动加分项。

教师工作常态的板块积分考核包括班主任、教师一日常规，教师加分、减分项，工作量，义工等积分考核；教师教学常规的积分考核包括教师的备课、上课、辅导、测试、反思等积分考核；教学活动的积分考核包括教学研讨、校本培训、课题研究、社团活动等积分考核；教学效果的积分考核包括镇教管会抽考、期中、期末测试的考核。

三、积分考核运行办法。

一）具体考核划分。

每日考核内容：班主任、教师一日常规。

每周考核内容：工作量、教师教学常规、教学研讨、社团活动等。

每月考核内容：校本培训、课题研究等教学活动。

学期考核内容：教师加分、减分项，义工、教学效果等。

二）考核程序。

1、小组评议：民主选取5人和班子成员5人组成考核小组，依据细则对教职工工作量化考核，准确记分。

2、考核组合议：在本人自评、小组评议的基础上认定考核结果，张榜公布，整理归档。

三联小学积分管理领导小组。

组长：刘英洁

副组长：许仁红杨新东。

成员：赵红艳赵静高杰王晓明

宋立杰胡娜张玉芬。

职责分工及公示：考核人员对教师参加各项活动（分教学常态、教学常规、教学活动三大领域）的积分作好记录，由赵红艳老师进行周总结，刘英杰校长在每周例会上宣读；许仁红老师每月汇总，将月汇总表张贴在校务公开栏上。教师如有异议，可随时向考核小组反映意见。

四、考核效果：

自九月份开学以来，我校积分考核领导小组坚持每天对老师们参与的工作量化打分，始终遵循客观公正、民主公开的原则，每周一总结，每月一汇总，并进行张贴公示。“积分考核”与“教师评价卡”发放相结合；例会表彰，激励大家向优秀者学习，人人赶超先进。这些都营造了竞争土壤，形成学校良性竞争的氛围，极大的调动了教师工作的积极性和热情，激发了教师的内在潜能，促进了学校的持续发展。

三联小学的老师们按时上岗，工作期间兢兢业业，各项工作精益求精。教学常规及教学活动在保持良好的基础上，不断创新；“五部曲”活动及社团活动有条不紊的开展；班主任的工作更是极为细致，从早晨的晨读，大课间、午餐、午休、到下午的放学路队，丝毫没有疏忽。整个学校的工作氛围是紧张有序，积极活跃。

每个人都在忙碌，谁都不甘于落后。我校细致而严谨的工作得到外校老师及各级领导的高度评价。

五、积分考核中的思考及建议。

困惑及思考：任何事情运行起来都不可能是完美无缺的，我校积分管理考核机制还处于初期阶段，正在调整、组合，各项考核细则还需要进一步完善。

1．考核的内涵还需进一步拓展。

学校的考核内容，一日常规往往单一停留在教工出勤、在岗、模式上课等浅显的表层上，教学常规有的评价标准比较笼统，被考核者只要达到这个标准就可以得到相应的分数，而且操作起来有模糊性，考核人员在打分的过程中总是经过一番斟酌，或是修改，容易造成异议。因此，考核制度应从考核内容出发，重在调动受考核者工作积极性，发掘他们的各项潜能，让被考核者真正能尽自己最大的优势，积极参与到为学校服务中来，这就很需要在考核内涵上进一步拓展。

积分考核汇报材料

积分考核细则

小组考核积分

积分考核表

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