衡阳市珠晖区玄碧塘小学雷英姿。
我所执教的陈庄小学三年级，是我新接任的一个班级。一年来，这个班的学生积极上进，活泼健康，各科成绩优秀，集体荣誉感强，竞争有序且又团结合作。是一个“管理民主、班风良好、奋斗目标明确、师生关系和谐”的优秀班集体。
一、注重细节，培养良好的行为习惯。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。良好班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。
因此我便将自己的工作重点放在学生良好的行为习惯养成教育上。
一是从要求学生的站姿和坐姿开始，从生活细节中的点滴小事开始，对学生行为习惯加以引导加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。许多学生执笔姿势和写字姿势极不正确，我就手把手地教他们，长期坚持，持之以恒，学生感动的同时也自觉改掉了毛病。
二是利用班会、队会等各种活动对他们进行教育，提高学生的思想认识。在低年级阶段，常有一些家长反映孩子自理能力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操心；很多学生早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知利用时间；家庭作业也让老师发愁，许多学生要么不按时交，要么就不能及时完成。针对这些问题，我就在班上开展“争当小主人”、 父母的乖儿女”等主题班队会活动，教育他们自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母。
随着学生年级的上升，随着班、队活动向纵深开展，学生们渐渐明白了很多道理，主动承担家务事、珍惜时间早读、按时完成家庭作业……看到孩子们发生了变化，家长们都说他们懂事了，长大了。
三是经常组织以“小公民”道德建设为主要内容社会实践活动。我积极配合学校利用“全民爱国卫生日”、“光荣的劳动日”、“干净快乐的国庆节”等公益活动，组织学生在校内外积极参加各类宣传活动、卫生清扫活动、尊老爱幼活动，先后多次清扫路边垃圾，擦拭城区**亭，剔除牛皮癣。
注重细节，耕耘良好的习惯，锤炼积极的性格，必将决定学生美好的前程。通过长期的行为养成教育、公民道德教育，我所带班级学生集体责任感强，他们良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。
二、播撒爱心，打造浓郁的学习氛围。
学生以学习为天职，学习是学生的首要任务。每个刚入学的孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让他们一入学就喜欢上学习，对很多学生来说，都是一件颇有难度的事情。
针对这种情况，我经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风。
一是加强沟通，做学生的知心朋友。课堂外，经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
二是关爱后进生，削除“短板”的负面影响。我班的学生曾志明没有良好的学习和行为习惯，由于家长忙着做生意，孩子缺少关爱使得他形成了逆反心理，对班集体漠不关心，对学习有厌烦感。于是，我主动照顾他的生活和学习，用爱感化该生。
班里的小干部在学习上也给予他很大的帮助。不到半学期，曾志明在各方面都有进步。
三是加强学习，不断提高自身素质。我能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。
六年来，每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。我还征订了学习刊物，做了大量的学习笔记、班会教案、班会记录，为不断总结经验，提高自己，自己进一步做好做工作，培养学生浓郁的学风奠定了基础。
有人说：“教师的爱心是学生进步的源泉”。要培养学生浓厚的学习兴趣，要形**人都爱学习的良好氛围，身为一个班主任，就得热爱自己的学生。
由于我能在班级工作中，倾注全部的爱心，关心每个学生的成长，并不断更新自己的知识结构，吸取先进的教学经验，创造性地开展班级工作，努力做到班级管理中有计划、有总结、重过程，所带班级班风正、学风浓，成绩好。
三、明确岗位，培养强烈的责任意识。
班主任既要完成一个学科的教学任务，又要管理班级日常事务，单靠班主任一个人的力量，常常会让人感觉自己分身乏术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，我班每学期开学初就实行“个个有岗位，人人要负责”活动。
一是履行“轮值制”，人人有事做。我把日常学习生活中的擦窗台、擦桌椅、关门窗、送作业、戴红领巾检查工作全都分配到每个学生头上，轮流值日，人人上岗，专人负责。同时，每一个月末，班级评选一次岗位能手，把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，并给予精神和物质奖励，让其他的同学学习。
有了专人负责，同学自己管理自己，老师就腾出了更多的时间研究教材教法，学生的自我管理能力也得到了锻炼，可谓一举两得。
二是轮流当班干部，培养学生的组织能力。一般来说，一批好的班干部是一个班级的火车头。我认为不但要有好的班干部，还可以把全班学生都发动起来，让他们在班干部的组织下，轮流当班干部，管纪律、管学习、管作业。
我把学生分为。
八、九个分队，由他们自行命名自己的小队。如：天使队、月亮队、进步队、射手玲珑队等，由各小队执勤。
充分体现民主、平等，最大限度地发挥每个学生的主观能动性，让每个学生都有一次锻炼的机会。
三是充分发扬民主，增强班集体的凝聚力。俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。
”我经常启发学生：我们每个小朋友还不是什么臭皮匠，而是一个个活泼可爱的巧匠。五十多个同学加起来那还不赛过诸葛亮？
希望孩子们为班级多出好点子、金点子。每一项班队活动的开展，我都把主动权统统交给学生。课前，由学生出谋划策，本着“少数服从多数”的原则，规划活动方案，确定活动内容，由学生自己推荐干部或毛遂自荐来组织开展活动。
活动中，本着“友谊第一，比赛第二”的原则，把学生紧紧联系在一起，拧成一股绳，让大家心往一处想，劲往一处使。学生成了班级的主人，他们多了一份自豪感，也多了一份责任感，主动布置教室，美化学习环境。为了提高她们的兴趣，我还把她们的每一期黑板报都用相机拍下来，作为一种留念，一种对比，让孩子们看看自己的劳动成果，看看自己的进步。
一份耕耘，一份收获。六年来，在我和全班同学的共同努力下，我班在各方面取得了较为突出的成绩，在学校的常规管理班班行活动中，我班每月都能在年级中名列前茅。学校组织的各项竞赛我班学生的参与率高，取得的成绩也较为突出。
班集体也终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系融洽，友好和谐”的良好局面。今后，我们会更加努力，百尺竿头，更进一步。
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