我们六年级班是一个温暖、和谐的大家庭，孩子们聪明好学、活泼可爱、团结互助、积极进取，形成了一个优秀的班集体。
一、树立学生的主人翁意识。
众人拾柴火焰高，一个优秀的班级体只靠班主任一个人的力量是不够的，它需要班级中每一个人的努力，所以班主任老师除要求学生在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班级是我家，我们要爱它”的教育，以此来增强班级的凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。平时谁发现地板不干净，就拿起扫帚扫一扫，墙上的展牌歪了有人去把它扶正，教室的钟表没电了，就有人去换掉它，大家觉得这就是自己应该做的事。除此以外大家还精心布置教室。
教室是师生共同学习、生活的场所，也是一天中待的时间最长的地方。所以一定要把它布置的温馨舒适，这样大家的心情愉悦，能更好地上课。师生共同动手在教室两侧开辟“活动园地”、“我是小明星”等栏目，活动内容由学生自己选定，教师把关，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。
班级还设立了“读书角”，由学生选出代表管理，随时可以借阅，真正做到了学生是班级的小主人。
二、创设良好的班风、学风。
学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。良好的班风形成于正确的集体**。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；运用典型事例，进行表扬和批评；运用学习园地、黑板报等**工具，宣传正确的**导向；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守，以无形的力量影响和教育学生。
我们班学风浓厚，每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学都能按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。
有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
三、培养干部，榜样示范。
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
在管理班级工作中，班主任老师不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止等。
大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。
可以说，六（1）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
四、个性发展，百花齐放。
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任老师十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。
他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，六年级班学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，六年级班学生一定会拔得头筹。
虽然我们但，我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。
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