高考历史材料解析题做题方法

高考历史材料解析题3个特点。

阅读分析材料是文科生进入大学后必备的学习能力，文综考试以来，材料解析题体现出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。2.高考历史材料解析题常见类型1）文字材料。

这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。

即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。二是文字作品类。即从诗歌、**、剧本，温联、歌谣、传说等资料中选取材料。

2）**材料。

**材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料**化。数据具有说服力强的特点，**具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单**题是有局限性的，数据的变化说明了什么？

变化原因是什么？这是简单的**本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的**则可避免这一局限。

3）**材料。

把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物**等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。

但纯**材料题也受**的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据**回答，还要回到课本上去。因此，**材料和文字材料配合编制出来，才能具有适当的难度。3.

历史材料解析题解答技巧。

必须注意一个前提、两个原则、两个充分、三个步骤。

一个前提--审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。

读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则：一是立足材料，二是联系课本。首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史人物，课本可能主要叙述他积极性的一面，而材料可能展示他局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。

两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。

有用的信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。三个步骤：

第一步是读懂材料，这是前提；第二步是充分提取有效信息并加工整理，这是关键；第三步是利用有效信息去说明论证、解答问题，这是目的。

近年来，材料发展的趋势是所给材料越来越简明，或一图一表，或一两段文字，或几个图，文字一般都没有障碍，但信息丰富而隐蔽，只要认真阅读思考，掌握解题要领，做好材料解析题并不难。