阳光六年，照亮一生。
为学生的终身发展奠基。
一年来，我校坚持“以人为本，文化立校，德育为先，全面育人”的办学目标，树立“阳光六年，照亮一生”的办学理念，积极倡导为学生的终身发展奠基，营造浓厚的育人氛围。我校的具体做法如下：
一、聚焦课堂，提升质量。
1、学模式，用模式，实现课堂教学模式的重大变革。
我校积极倡导课堂教学模式改革，结合我校数多年的探索实践、兼收并蓄，提炼出的课堂教学模式，即“自学感悟、自学**、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”。
2、紧抓重点，分步实施。努力实现“自主、合作、**”的课堂模式。
课堂教学模式给我们提供了一个上课的基本框架，在落实教学模式过程中，各学科组紧抓重点，分步实施：一是全体教师以课堂为载体、课例为抓手，重点对环节中的“自学**和展示点拨”两环节展开研讨。二是通过听评课，提炼“自学**和展示点拨”。
形成本环节中教师把所讲课的知识问题化，问题具体化。预设问题时做到：从教学目标中提出教学任务，根据教学任务提出问题；问题要有层次性，难易适度；（由简到难，先特殊后一般。
）把问题分解成若干个知识点，不能遗漏；（围绕目标出的小一些、细一些。不宜过多。）找出知识点中的主干知识，关键点（能涵盖一般性的问题）；注意新旧知识的链接；（知识的正向迁移）问题的提出要围绕重点、突破难点；教师要认真解读教材，熟悉课标，掌握1——6年级的教材编写体系、知识的衔接。
展示点拨存在于每一个环节中。注意做到：学生要声音洪亮，普通话规范；鼓励学生敢想、敢说、会说、多说，说思路说方法；展示中教师要有耐心等待学生表述自己的见解，不急于给出答案；注意学生语言表达的完整性、准确性；让学生多登讲台。
让不同层次的学生重复展示正确的答案，进行知识的巩固、记忆、理解，体现温故知新，达到举一反。
三、触类旁通的效果。
3、聚焦课堂，提炼高效模式。
通过9月份到11月份的课堂教学研讨，结合学校的课堂教学模式提出课堂教学的“三原则”“四权利”“**讲”“六要求”。“三原则”就是目标原则（三维目标）、激励原则（思维训练）、反馈原则（评价）；“四权力” 目标原则（三维目标）、激励原则（思维训练）、反馈原则（评价）；“**讲”：会的不讲、自学会的不讲、合作会的不讲，自己能做的不讲、能**出来的不讲；“六要求”：
目标明确 、内容正确、思路清晰、思维活跃 、方法灵活 、效果明显。让课堂真正成为师生自主发展成长的平台，实现高效课堂。
2、诵读经典，感悟精彩人生。
经典文化，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。为了让孩子们在读经诵典中养德育人，学做人。
第一，我们制定了“书香校园”建设方案，乘借北师大合作项目，积极营造浓厚的书香氛围。
第2、每天早晨诵读（8:00-8:10，背诵教研室下发的经典古诗词）；每天下午默读（3:
50-4:20，全体学生根据推荐书目，有计划地阅读，并做好阅读记录卡）；每天晚上自由读（6:20-7:
00，为学生自由阅读时间，内容可以为推荐书目、自选书目）。
第3、加大人、财、物的投入力度，确保读书活动顺利开展。各班设立“图书角”、“书香园地”，制定班级读书计划、个人读书计划及实施方案。
第4、开展丰富多彩的读书活动，激发阅读兴趣，拓宽知识面。班级确定每周四下午活动时间为班级读书展示时间，开展班级诵读比赛，内容以经典古诗词背诵、讲故事为主。对于表现好要给予表扬、奖励。
同时，在每个月的第四周周四下午阅读、活动时间，学校组织全体师生进行经典古诗词背诵、讲故事等活动。
诵读经典，与圣贤对话，陶冶情操，启迪心智。让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵！让经典滋润我们的童年，让书香溢满我们的校园。把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来！
3、“阳光教育”特色学校建设。
1、办学理念及三风一训。
学校的办学理念是“阳光六年，照亮一生”；校训是“阳光共享，智慧共生”；校风为“阳光普照，天天向上”；教风为“承千古智慧，育百年桃李”；学风为“沐浴书香，快乐成长”。
2、特色建设目标。
一）总目标
造就乐教、会教、关爱的阳光教师；培养乐学、会学、自理的阳光少年，涵养互尊互爱的师生关系，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。
二）近期目标
1）重新修订学校现有的规章制度，并根据学校“阳光教育”发展需要进行补充修改。
2）全面实施阳光教育，出台《阳光教师评价标准》、《阳光少年评价标准》、《阳光活动实施细则》、《阳光课程开设办法》。
3）注重教师学生的基本素质培养，使师生初步达到标准要求
4）进行“阳光课堂”的深化研究。
三）中远期目标
1）深入落实“阳光课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。
2）继续探索自主管理模式，促进学校依法自主发展。
3）形成科学合理的阳光教育实践体系和评价体系。
4）提炼“阳光少年”和“阳光教师”的培养策略，为后续工作的实施提供可借鉴的依据。
5）总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。
6）依托“阳光活动”促进全校师生全面多元提高与发展。
7）形成较为完善的学校制度保障体系。
3、学校特色建设实施途径。
以“阳光教育”的实施为总抓手，以“建立阳光制度”、“开设阳光课程”、“打造阳光课堂”、“造就阳光教师”、“培养阳光学生”、“创建阳光文化”六个维度为实施途径。
一）建立阳光制度
1、以“阳光教育”的理念重新修订、完善学校教学常规管理制度、小学生日常行为管理制度、课程开发与使用制度、阳光课堂评价制度及标准、阳光教师评价标准、阳光少年评价标准、教师培训制度、学校、教师发展规划等更方面的管理制度。
2、建立类似“校长信箱”“师德**”等监督学校管理工作的措施。
3、大力开展“家校互通”工作，让学校的部分工作依托家长的合理建议不断完善。
二）开设阳光课程
开发并实施阳光课程，提升校本课程品质，培育阳光少年。
1、开发并实施“阳光经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。
2、开发并实施“阳光诵读”课程——我校自主研发的校本教材《经典古诗文诵读》、《安全教育》、《乡土》。 还将继续开发《心理健康教育》、《自然环境教育》、《文明礼仪教育》、《行为习惯教育》等课程。
3、开发并实施“阳光实践”课程。培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，开设各种社团活动。把课堂教学的教学方法嫁接到生活能力的学习活动中，创造轻松、愉快的生活教学情景，让学生解决生活中的实际问题，从而掌握一定的自理方法；指导学生自觉参加社会实践活动，在活动中掌握自理的方法。
（三）打造阳光课堂
1、以教学活动营造阳光氛围。
全面落实课改思想，以“自主**”、“情感交流”、“训练提升”为三条主线，真正让课堂成为学生的乐园，真正让学生感受到阳光课堂的“温暖”。
建立多层次的课堂教学研究活动。搞好学校“阳光课堂”的评比活动。
2、以反思改进课堂教学品质。人人开展课例研究，一课多上或同课研讨，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。
3、以评价促进课堂教学优化
以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、情感沟通、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。
训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。
四）造就阳光教师
1、指导教师修改完善个人专业发展规划，制定好年度计划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施。
2、建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。
3、加强教师素质建设，大力效仿实施阳光教师“211”计划——
2”即两项基础能力：掌握现代信息技术、写一手好字。
1”即一个主攻方向：开发一门第二课程。
1”即一部教育经典：每人每个季度阅读一本教育经典。
4、制定并完善阳光教师评价激励机制。
5、加强教师团队管理，提升教师队伍凝聚力。
6、开展诸如师德陶冶操、羽毛球、乒乓球等阳光教师健身活动，开展丰富多彩的教师课余文艺活动。
五）培养阳光学生
1、建立学生成长档案。
2、构建《阳光少年评价标准》。
3、关注学生心理健康教育，通过开设《心理健康教育》课程，进行育人教育。
4、制定《阳光班级创建实施细则》，营造“班班有特色，处处显精彩”的班级氛围，创建“阳光班级”。
5、利用讲座、主题班会、墙报、板报、广播等多种形式，开展法制、安全教育等活动。
六）创建阳光文化
1、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的制度文化。
2、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透；加强理论研究，构建阳光教育的实践体系；开展读书活动，构建学习型校园。
3、师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式；培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。
4、环境文化
墙壁文化：让学校的每一堵墙壁都成为教育资源。
广播文化：开辟“校园之声”，以涵养师生性情，陶冶师生情操。
班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。
4、实施阶段。
1）2023年3月——-2023年5月基本框架形成级阶段
分析校情，确立特色方向，制定实施方案。构建阳光教育特色发展基本框架，完善阳光管理，阳光课堂、阳光团队特色发展方案，制定适合于“阳光教育”特色发展的各项规章制度。
2）2023年6月---2023年8月启动和培训阶段
召开“阳光教育”启动大会，对教师进行全员培训，达成共识。向家长和学生宣传“阳光教育”的宗旨，营造浓厚的阳光教育氛围。
3）2023年9月---2023年1月全面实施和反思阶段
全面实施“阳光教育”，完善目标管理机制，基本形成一支结构合理、道德高尚、专业素质较强的精良的教师队伍，能够全面适应学校特色发展需要。 创建“主动发展、和谐育人”的素质平台。
进行客观、全面的分析、研究、论证，反思几年实施过程中的经验和不足，加以修订和完善，形成专题性经验，总结、提炼、升华“阳光教育”的特色化的理论体系和创新体系。
4）2023年2月---2023年6月总结展示阶段
基本达到“阳光教育”特色发展总目标，请专家对研究成果进行鉴定、验收，向社会和家长展示并推广“阳光教育”实施成果，为学校进一步发展奠定基础。
2023年12月。
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