城三小学张玉仙。
张仰恩同学活泼勇敢，聪明大方，还写了一手蛮帅气的字看，我一连串说出这么多优点，可见他是一个相当不错的孩子。课堂上思维敏捷，发言精彩。有较强的领悟能力和阅读理解水平，还有让世界充满精彩的优美文笔，不仅如此，而且兴趣广泛，拉着一手小提琴，书法也不错。
玉石需要雕琢，才能成为一块美玉”。张仰恩同学有这么多优点，可是“聪明”因为“调皮”的捣乱少了许多。上课虽然发言积极，但不会倾听，当老师提出一个问题时，他就迫不及待地说出自己的想法，不顾老师有没有请他发言，也不顾其他同学是否在发言。
特别是在一次语文测试后，我忽然发现他上课时心事重重，注意力不集中；下课了，他也失去了往日的欢笑。这是怎么回事呢？我单独和他谈了一次话。
原来，原因出在这次语文测试上：张仰恩同学自开学以来每次测试总是准确无误，成绩一直是优+，可是在这次测试中由于失误，他在一个小题上出了错，没能全对。尽管成绩也很不错，但是要强的他却受到了打击，没精打采，学习也不专心了，书写也退了了解了事情的缘由之后，我一方面肯定他的上进心，并鼓励他把经验教训化作动力，重新振作，把精力全心投入到学习中，另一方面，我主动接触了他的家长，把这一情况告知家长，并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施，在老师和家长的共同努力下，很快，以前那个活泼可爱的小男孩又回来了。
正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”在找到根本原因后，再根据学生个体的差异，因材施教。
加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感方面，我充分重视家庭教育的重要性，与家长真诚和谐沟通，客观、全面了解孩子的心理成长过程，教育更有效率，使学生更加优秀，努力地让美玉去掉瑕疵，焕发异彩！
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