2023年春季学期龙街镇小学数学优质课活动交流材料。
林山。有幸参加全镇小学数学优质课的评比活动并担任评委，经过为期三天的比赛共听了15位老师的精彩课堂，让我受益匪浅，感触颇多。各位老师的精心准备和精彩的表演至今还历历在目，下面就小学数学教学经验与大家交流一下，若有不当之处，还望批评指正。
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
一、设计生活实际、引导学生积极**。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生**问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问，贯穿课堂始终。
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学，激发学生学习欲望。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地**问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
2023年4月20日。
小学数学教学经验交流材料
各位领导，各位老师，大家好！我是张庄联校的一名普通的数学教师，自1999年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是尽职为我的学生做着该做的一切，坚持一条原则 凡事尽力而为，但求问心无愧。感觉并没有什么 经验 今天各位领导和老师给我这个机会，让我做教...
小学数学教学经验交流材料
我是一名普通的数学教师。我从执教以来一直担任小学。五 六年级的数学教学工作。在十六年的教学工作当中我学到了很多，总结了很多，也反思了很多，以此来完善自己的教学工作。教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，只能是和老师们 和交流吧。一 提高教师自身素质和文...
小学数学教学经验交流材料
如何提高小学数学的教学质量。双龙二小孔垂增。时间过得真快，转眼间来到双龙二小已经一年了，回想过去的一年。我之所以能在数学教学上取得一些微不足道的成绩，我想 离不开各位领导一直以来的重视和培养 离不开同事们的理解和支持 更离不开学生们的信任和好学 还有就是自己一直以来坚持了一条原则 凡事尽力而为，但求...