平台互动共成长和谐共进促提升
东街小学学区工作交流材料。
作为学区长学校，在学区“共谋发展、资源共享、求同存异、提升质量”的管理理念指导下，结合本学区的实际，我们精心制定工作计划，与各兄弟学校一起集思广益，凝聚智慧，有计划、有组织、有侧重的开展学区各种教育教学活动，科学整合和有效利用学区内各校教育资源，充分发挥学校间的优势互补作用，努力走学区教学内涵提升之路，促进义务教育均衡发展，形成了和谐的区域发展共同体，各项工作进展顺利，成效日益突出。
一、注重思想专业引领，促**校办学品味均衡提升。
不断健全工作机制，用制度保障发展，通过每周召开大学区校长联席会、主任联席会，共商学区的发展问题，统一思想，加快学区成长的步伐；通过建立学区领导微信群，加强平时业务沟通，实现工作效率提升；通过组织学区校长巡校调研，帮助各校解决发展瓶颈，提高管理水平，提升办学品味。
二、推进教学改革，促**校教育质量均衡提升。
1.研究中提升。
以学区内学校之间、不同学区之间逐渐形成富有凝聚力的教研联盟体，共同推进区域教学发展，让城乡教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。充分发挥学校间的优势互补作用，有计划、有组织、有侧重点地开展学区各种教育教学活动。统一组织学区内集体备课活动和教研组、校本研修活动，在研讨的过程中实现着教师们经验的交流、思维的碰撞、智慧的启迪。
举办教研活动现场会，无论是从我校教研资料的展示，还是教研活动的内容和形式，过程和细节都收到了各兄弟学校校长与主管教学领导的高度评价，一致表示向学区长学校看齐，立足校本教研，切实提高本校教学质量。
2.交流中提升。
依据学区各校教育教学的实际，我们以教师支教和区域内带培学习的方式，让学区内的教师流动起来，达到互相学习、相互交流、共同提高的目的，我校相继选派骨干老师马微、张娜、房建莉、杨秋莲等到兄弟学校支教，带去先进的教育教学思想，以他们的实际行动带动支教学校教师，也学到了乡村教师吃苦耐劳、坚守岗位的精神。通过交流使双方教师相互学习、共同提高。其中吝敏丽老师被教育系统评为2023年十大校园感动人物 。
为了发挥名师辐射带动作用，同时提升教师教学研究和应用信息技术的能力，开展“送教送评下乡”活动和“微课制作专题业务讲座”，由我校名师、业务能力强的骨干教师担任主角点评讲授，各成员校派业务领导和骨干教师参加，保障了活动的显著成效。
3. 活动中提升。
课堂教学是学校的中心工作，是教师自我展示，自我提高的场所。因此，我们坚持开展“专家送评”和“送教下乡”活动。通过专家点评，为学区青年教师指引研究教材的方法，为教师专业成长助力。
坚持做好 “送教下乡”活动，自学区长学校成立以来，共向兄弟学校送教语文课82节、数学课87节、英语58节、**10节、美术5节以及班主任工作经验交流两次。为确保每一节送教课的质量，我们坚持做好送教前的“磨课”活动，每位送课教师根据成员校不同的情况，设计适合该校学生的教学，把新的理念与校情、学情有机结合，让偏远地方的孩子能感受到不一样的课堂，不一样的老师，对知识形成更高的渴望与追求。同时，也让兄弟校教师形成了针对性强的课堂教学策略，以达到传播新理念、培训骨干教师的目的。
我校名师项育洁老师的送教课《祖父的园子》，以她那风雅的气质，优美的语言，引领学生和作者进行心灵对话，把新的教育理念带到了送教教师心中。又领着学生走进作者萧红，走进《呼兰河传》，走进广阔的文学世界，课内外不着痕迹的衔接颇具匠心，给听者留下深刻的印象。蒙琳琳老师《用字母表示数》一课，将知识性与趣味性融为一体，引领学生徜徉数学殿堂，这样的精彩送教课堂不胜枚举。
开展以“学区伴我成长”为主题的经验交流会，选送优秀教师讲述自己成长的心路历程，为教师搭建起交流、沟通、成长的平台，促使部分青年教师成为骨干。邀请党睦、龙池、龙阳、平路庙以及钤铒学校教师来我校跟班学。组织辖区内党员到延安、铜川等革命圣地接受红色洗礼……一系列活动的开展，加强了学区间教师的教师的交流，有效促进了学区各项工作的顺利开展。
4、资源共享中提升。
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。与各位兄弟学校骨干教师共商各学科的集体备课，共同解读课标，分析讨论教材，研究教法、学法，共同进行教学设计，达到教师间的相互学习、共同提高、促进了教师教学观念和教学方式的转变，实现优质教师资源的共享。学区内教师使用同一备课卡、共享优秀课件，实现了校际间优势的互补，为各校教师交流、合作、互动提供了一个有效平台。
派我校教学名师、骨干教师与兄弟学校教师结对子，制定成长计划，积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结。
三、开展大学区德育活动，促进学生素质全面提升。
以培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以丰富多彩的活动为载体，从创新的工作思路和扎实的德育工作入手，帮助成员校提高德育实效性，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。
通过城乡学生结对子、文艺体育活动、综合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。组织开展片区内“讲故事比赛”、“经典诵读”活动，既为学生提供了表现自己个性特长的舞台，又加强了校际间学生的竞赛交流；足球比赛更是让学生们在竞技中进步、在比赛中提高，为我们的学区工作增添了几分活力……
总之，通过大学区工作的开展过程中，学区内领导管理水平稳步提升，我们坚持尽好学区长学校职责，校际联盟彰显了它强大的生命力，我们在校际间的联谊交流活动中，拓宽了渠道，博采了众长，为各校教育教学质量的全面提高夯实了基础，各项工作都有了新的突破和飞跃。同时，也增进了与兄弟学校的相互了解，拉进了距离，促进了共同进步与发展。
但在平日的学区工作中，我们仍有许多困惑：
1、现在学校来自各个方面、各个部门活动很多，学区开展活动，有时会成为给老师们的额外负担。
2、学区长学校权力有限，在推动学区工作——特别是组织教师交流工作方面总感到力不从心。
虽然有这么多困惑，但我们坚信：最困难的时候也是最需要坚持的时候，冲出眼前的迷雾便是灿烂的阳光，在今后的学区工作中，我校会继续践行互帮互助精神，充分发挥学区长学校的牵动和示范作用，努力创新、探索“大学区”发展之路，努力实现大学区意义下的教育管理新突破，使我片区内学校在均衡教育理念的引导下，实现共享、同荣、齐发展，续写新的篇章！
通过物质帮扶，帮助各校改善办公条件。为成员校平路洞坡、庙前小学赠送多**一套，多功能黑板一块，在提高该校教学硬件水平方面，尽了我们一份绵薄之力。同时，定期向两所学校赠送图书，帮助他们丰富学生的文化生活。
分别为陈庄、三永、西陈小学捐赠桌凳70套，有效地解决了该校桌凳缺少、陈旧的问题，帮其为创办农村名校打下了坚实的物质基础。
桥寺学区优化环境年交流发言材料
最近，我学区认真学习了关于优化环境年的文件及资料，并积极开展了 进一步解放思想优化发展环境 大讨论活动。这次大讨论活动服从及时，对于我校教育教学工作具有服从重要的意义。我校党员教职工进行了认真的学习和积极的讨论。解放思想是前提，优化环境是手段。解放思想，优化环境不是一句空话，也不是一种作秀的政治口号...
学区教师交流工作实施方案
为了实现教师资源的科学均衡配置配置，提高本学区各学校的教育教学质量，根据 市教育局市编办市人社局关于推进大学区教师交流工作实施意见的通知 市教发 20xx 30号 及 xx市xx区教育局推进大学区教师交流工作的实施方案 试行 灞教发 20xx 91号 等文件的要求，结合我们大学区的实际情况，特制定本...
学区教师交流工作实施方案
为了实现教师资源的科学均衡配置配置，提高本学区各学校的教育教学质量，根据 市教育局市编办市人社局关于推进大学区教师交流工作实施意见的通知 市教发 20xx xxx号 及 xx市xx区教育局推进大学区教师交流工作的实施方案 试行 灞教发 20xx xxx号 等文件的要求，结合我们大学区的实际情况，特制...