第二部分专业素养考查（100分）
五、教材分析及教学设计（40分）
根据提供的教材《篮球：交叉步突破》（教科版中册p21，八年级学生学习内容），按照新授课要求，完成下列问题：
1．指出本教材的教学重点和教学难点，并作简要分析。（10分）
2．试预设本节课的主要教学流程，并简要说明设计意图。（本小题25分）
a、课时教学目标：（5分）
b、主要教学流程及设计意图。（20分）
3．请拟订一份“篮球：交叉步突破”学习评价方案（包括评价内容和评价方法）。（5分）
六、客观题（20分）
一）填空题（每空格1分，共12分）
1. 学校体育教学工作计划一般有。
等。2．教师示范一般可分为正面、背面和示范。
3．根据《国家学生体质健康标准》规定，初、高中学生测试项目为五类，其中。
和为必测项目，其余为选测项目。
4．体育科学研究经常采用的方法有观察法、实验法。
6. 教育部日前下发通知，决定在全国义务教育阶段学校实施。
2+1项目”，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二）判断题（每题1分，共8分，对的打“√”错的打“×”
1. 安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内容之一。
2. 体育课程学习评价的重点是运动技能的掌握程度和运动成绩的高低。
3. 课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。
4. 体育与健康课堂教学常规是指为了保证体育与健康课程教学能正常顺利进行，教师和学生所必须遵守的基本要求。
5. 5队参加单循环比赛，其比赛轮数是5 轮。
6．篮球比赛中，某队控制球时，同队队员在三秒区内停留已达三秒，应判该队员违例。
7．排球比赛时，场上六个位置按顺时针排列，而运动员换位的方向是按逆时针转动的。
8．在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以计时长计取的成绩为准。
七、主观题（40分）
一）简答题（每题10分，共20分）
1．下面两题只要选做一题，申报中级职称的教师做a题，申报高级职称的教师做b题：
a、查“田赛高度成绩记录表” 判定名次。
男子：初一年级项目：跳高。
注：免跳：—、成功：√、失败：
b、根据“篮球比赛成绩表”排定名次。
初三年级男子篮球比赛成绩表。
2．下面两题只要选做一题，申报中级职称的教师做a题，申报高级职称的教师做b题：
a、简述俯卧撑练习目的与要点，写出3块参加用力的肌肉。
b、简述初中体育游戏设计、技术动作教学、体能练习形式的注意点。
二）论述题（每题10分，共20分）
1．下面两题只要选做一题，申报中级职称的教师做a题，申报高级职称的教师做b题：
a、请以远撑前滚翻教学为例，分别列举2-4个你选用的诱导练习和辅助练习。
b、锻炼目的——坚持有氧锻炼，提高心肺耐力水平，发展健康体能。
一）、锻炼计划（4分）：
1.选择的项目不少于四项）；
2.每次锻炼强度次/分；
3.每次有氧锻炼的时间。
4.锻炼效果理想的频度是。
二）、运动生理（6分）
1.多吃等含铁元素较高的食物（至少填写三种），有利于的合成，以保证血液的运氧能力；
2.从事中等强度的有氧运动时，动用的能源物质有多种，参与供能的比例会增加，成为供能的主要特质是。
3.体育锻炼后，你会感到肌肉、关节酸胀，其主要原因是。
4．常用的消除运动疲劳的方法有。
（不少于二种）。
2．下面两题只要选做一题，申报中级职称的教师做a题，申报高级职称的教师做b题。
a、结合自己的教学实践，谈谈影响运动技能教学有效性的因素有哪些？
b、“有效教学可以从三个层面去理解，首先，从教学目标的层面来讲，它是有效果的，也就是能实现预期目的的；其次，从教学的投入与产出的层面来讲，它是有效率的。在有限的课堂教学时间内，全体学生全身心地投入生动有趣的学习活动，能获得最大限度的发展和提高；第三，从主体发展的层面来讲，它是有效益的，即教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合，也就是注重社会性，体现个人的主体价值。”
结合自己体育教学的实践，谈谈你对“有效果、有效率、有效益”的理解。
初中体育听课随想
听课随想。今天有幸我听了施老师的课，结合这课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。一 创设游戏情境。让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。利用了孩子们对篮球的好奇，听着歌曲使的课堂一下就变得情趣万千，充满活力，学生充分发挥想象尝试着活动起来。二 亲身体验，游戏贯穿始终。...
初中体育教学随笔
一 在体操队列队形的变换中，将沙包摆放在操场上，使学生更好地进行队列练习，如 分 裂 合 并，能有效地控制好转弯的角度，避免学生出现超近道现象造成的队列不整齐 不规范也可以让学生自由组合，在教师的帮助下，摆成各种图形练习图形走。培养学生勤于 动手 动脑 的实践能力和创新精神。二 在体操技巧教学中，如...
初中体育教学随笔
教学随笔。七年级体育组。初中体育课堂教学过程中要创造良好的心理气氛，教师必须获取大量的信息，包括课前 课后 课中的学生的各种信息，信息传递的渠道必然保证畅通，教师才能了解学生的真实情况，在教学中顺利地沟通思想和交流情感，形成共鸣性情感反应，更深入钻研教材，不断研究，改进教学方法，那么，在提高自身素质...