一、加强科学课的教学研究，认真备课，全面把握教材。
长期以来，我一直重视科学教学的学习。深入学习和领会《科学课程标准》的精神和《科学》教材的内涵，加强对科学本质的理解，准确把握科学课程目标。认真备课，特别是提前做好实验仪器的准备工作，已保证有限的科学实验仪器在教学中发挥最大效能。
积极参加参各级教研活动，学习先进的教学思想。分别到杨村八小、十小等学校参加教研活动，听观摩课，吸取经验，不断提高自己。
二、积极打造“**型”科学课堂，促进学生主动学习科学。
科学**是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学的支持者和引导者。引导学生主动**，亲历科学**的过程。
教学中我能根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将**式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习效果。特别是在教学中，注重学生学习科学的参与过程，在实验中重视学生的自主设计，努力让学生体验到科学**过程的乐趣。在具体的教学中，我着重做好以下几点：
1)在科学**中，教师要和学生准备足够的材料，留给学生足够的**时间。
2)教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组，使学生在独立思考的基础上进行小组讨论，共同**，相互交流，集体评价，注意指导学生自己得出结论，教师不把自己的意见强加给学生。
3)注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计的方法，组织好**后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
4)根据不同年级学生的年龄特点组织开展**学习活动，遵循循序渐进的原则培养学生的**能力。
三、与生活实际相结合，坚持开放的科学教学。
科学课程标准指出：小学科学教学以生活中的科学为逻辑起点，强调科学课程的开放性。基于此，我在实施科学教学中，强调科学与生活的有机结合。
积极倡导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种**中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中，坚持把科学教学与生活实际有机的结合起来，从中体会科技的力量，学习科技知识，感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪明才智，例如：我在教学环境污染时，带领学生考察家乡水域污染；增强学生环保意识；在学习昼夜、季节交替中，紧扣农作物栽植、收获与节气的关系，是学生切身体会到科学在生产生活中的意义；在学习动物时，让学生到学校学农基地观察兔子等等这些，无不坚持与生活实际相结合。
以上是我在科学工作中一些做法，还有很多不足之处，在今后的工作中我会积极完善，加强科学课的研究研究与实践，使我校的科学工作再上新台阶。
我的汇报完毕，谢谢！
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