三、有效利用多**，提高课堂教学效率。
在地理教学中，借助丰富，生动、形象的教学资源，把抽象、枯燥的地理知识形象的化为与学生生活相近的直观音像资源，使教学内容变得有声有色、有动有静、有情有景。比如，我给学生演示地球的公转与四季的形成、大陆漂移与板块运动、模拟火山**的爆发，把枯燥的知识、抽象的理论融汇于直观、鲜活的教学资源之中，比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，增强了教学内容的表现力，在较短的时间内给学生丰富的感性认识，使学生迅速的由形象思维过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃，让学生犹如身临其境，学起来就轻松容易许多。
三、注重与其他学科的整合
由于初中地理课程基本理念是让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身有用的地理”。在地理教学中，与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生利用地理的眼光看问题。培养学生的创造精神和实践能力。
既锻炼了学生的综合能力，又达到与其他学科双赢的教学效果。
四、反思现在，展望今后
在我认真工作的同时，我也看到了自己的不足。因为时间有限，我比较注重如何去做，而忽视了必要的反思与理论的整理，这样，就白白浪费了自己的实践积累，也难以形成自己的研究成果。因此，今后我将注重理论与实践的结合，注意归纳整理教学中的得失，逐步形成自己的思路与风格。
在今后的工作中，我会继续努力，勇于创新，做教育的有心人，更要做教育的用心人，从而将艺术的芬芳播撒的更远。
我的汇报完毕，谢谢大家。
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20xx年烟台初中地理教学培训会在鲁东大学图书信息馆举行。会议由烟台教科院王金龙老师主持并做主题报告。今年统一安排的几项活动 1.关于教学论 评比。地理教学 评比将晚一些举行，因为一次 评比要有新思想，有创见。在本次会议招开以后，可以着手准备，9月底上交即可。大致每县市区分配4篇，县际间可以协商，不...
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