x，男，中**员，初中物理高级教师。x年x月师范毕业后分配x省x市x回族彝族自治县x乡初级中学任教，转眼已是一万两千多个日日夜夜，当年的帅小伙，如今已是霜染鬓角的天命智者。
作为一个农村中小学教师，课时量十分饱满，每天都在讲台和教室内来回行走，曾有细心的教师用“微信运动”统计过，当地的教师每天在教室里的步行不少于x步。
x工作以来一直在这所农村中学任教，在三十三年的初中教育教学工作中，咫尺平台行万里，积累了丰富的教学经验，形成了独特的教学风格，爱岗敬业，业绩优异，硕果累累，成绩辉煌。
一、映日荷花别样红山村路上洒真情。
x乡地处乌蒙山中的三县区交界，是x县最边远的山区民族乡，曾有人戏说：中国有个**，x有个x，在上个世纪的七八十年代，这里的生活条件更加艰苦，不通车、不通电，当时的师范生是农村中小学比较抢手的高学历教师先锋，x作为师范学校品学兼优的毕业生，不顾同学和老师的好心提示，毅然回到了自己的母校x乡任教，因为他深知，自己能当上教师，完全**于自已母校教师的真情奉献，当年自己的初中老师用真情和汗水创造了两年考出x名师范生的历史好成绩，要知道当时全县x个乡镇每年只招收x名师范生啊，x乡多年中考“滑头”的帽子摘掉了，但现在原老师被高中调走了，自己必须接过接力捧，将真情奉献传递下去，让更多的山村孩子走出大山。
现在的人们可能不理解，当时大部分的群众对子女读书的热情不高，认为女孩读书无用，将来都要嫁人，男孩只要识几个字就行了，加之当时x乡的中小学没有分开办学，初中每年只招一个班，录取率只为小学毕业生的x%左右。
所以凡是当年在这里工作过的教师都知道，当时教育教学工作中的最大困难就是学生巩固难，动员辍学生返校是一个非常难的工作，刚参加工作没有做家长工作的经验，潘老师就和同事们一起采用真情感化，一次一个品学兼优的学生退学了，连续几次家访收效不佳，潘老师一个人第五次夜晚去做工作，途中突遇大雨，手电筒又跌在水中灭了，摸黑中又崴了脚，幸好有一村民路过……第二天家长带着孩子到乡卫生院在床前说：潘老师，我家的小娃以后不会再让你去喊了，但今年宰猪您一定要来我家玩……
凭着对学生无私关爱的一腔热情，有的学生砌不来小灶（住校生要自己做饭），潘老师就教他们砌灶做饭，带领学生砍树来做简易床，学生宿舍实在住不下了，潘老师就和几个年轻教师共挤一室，将自己的单身宿舍让个几名学生住，一学年下来，学校的巩固率大大提升，潘老师所任班级的巩固率竟然达到x%，学生的平均成绩也大大提升，当年教师节潘老师被学校评为优秀教师，大家都说：这是潘老师脚踏“湿”地真情奉献的收获。
二、春雨润物细无声春风化雨育新人。
作为一名人类灵魂的工程师，潘老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，必须以良好的师德形象感召学生，正是这一点指导着他树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。
重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰，他就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，他弯腰捡起；有同学身体不适，他背到乡卫生院……。对贫困学生不仅给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。
他班的x同学，家庭贫困，总觉得低人一等，潘老师知道孩子的内心孤独、自卑，他发觉x动手能力强，就鼓励他展示自己的特长，在班上的活动中多给他机会，在学校举行的小发明比赛中，x用废电池组装的**小台灯获得了优秀奖，同学们的掌声让x重拾自信，成绩也突飞猛进，后来凭自身努力走上了工作岗位。每当学生在学习或生活中遇到困难时，他总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
他以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，所带班级的学生积极上进，他每届所培养出来的学生，都会受到所有任课老师的好评。
他在教育教学工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育教学的方式、方法，讲究技巧。他的教学工作富于开创性。
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