数学优秀教师事迹材料优秀教师个人先进事迹材料改精

放飞希望，乐此不疲。这就是他从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

这个2023年走上教育岗位的教师，那么他又是怎样的奋斗和付出呢？

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。他努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。

我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。

是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。

作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

八年来，他当过班主任，做过理科教研组长。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。

他上数学课，以学生为本，针对不同层次的学生因材施教，遵循以学生为主体，教师为主导的教育教学原则，积极学习应用洋思经验，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，积极主动地参与课堂教学全过程，进一步提高教育教学质量和效率。他留给学生的课外作业最少，但要求学生每天都要做好，当堂训练，当堂解决。

有时需要把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严格，体现在对学生习惯的培养上。他上课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……

为了关爱和转变学困生，很多学困生在他细微处的关爱下成了的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他努力赢得所有学生的心。

他还因势而导，在学生中把爱心传递，比如汶川大**，西南大旱，他积极组织学生捐款捐物。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱幼，自发的手拉手，献爱心活动……他的班级充满温情，富有爱心。

班上的王旭兰同学是单亲家庭，学习不错但性格孤僻，要么沉默寡言，要么不顾其他同学大吵大闹，引起其他同学的不满。他发现后多次耐心谈话，动之以情，晓之以理，摆事实讲道理，并在学习中生活上给以无微不至的关怀和帮助，最终使王旭兰同学改变自己，与同学和睦相处，积极参加班级各项活动，学习成绩更是大幅提高。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。

平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。

先后参加县、市教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。

课堂中，把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到融整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

他一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决。

多年的反思，为教育科研积淀了深厚的基础。

随着科学发展观的学习不断深入和领会，张小兵老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

自任理科教研组长以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生，一如既往，无怨无悔。每次听课，他都会让学生受益，新的教法和理念，让全班五十多个学生兴奋并快乐着。