xx同志不断学习修身，不断探索教育真谛，坚持以爱育爱，坚持教育创新，是一位师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，成效显著的骨干教师，是我校的师德标兵，学科带头人，十佳明星教师。
他酷爱学习，博览群书，拥有鲜明的教育个性，有思想，有追求，能潜下心来**学问。多年来，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，了解新课改动向，学习课改理论，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了大量的读书笔记和读书心得，是一位优秀的学习型、研究型的教师。
他善于反思，勇于探索，善于**教学**现的实际问题。他好听课，无论是外出学习还是学校教研，他听课主动执著认真，每学期都超额完成听课任务。每次听评课他的发言都是语惊四座，一语中的。
在他的帮助下，多名年轻教师取得各级优质课教师荣誉，他所讲授的优质课也获得了河南省优质课二等奖。
20xx年他勇敢地承担起了《学困生的研究与对策》这一课题研究，为了解决这一公认的难题，他查阅了大量的资料，走访了大批的学困生家庭，调查座谈，跟踪记录，策略研究，拜师学艺。优秀生的成长之路是雷同的，学困生的形成和帮教策略却各不相同，需要对症下药，一把钥匙开一把锁。很多时候。
理论上成立的帮教策略，实际上却一点也不管用。为此，他常常夜不能寐，食不甘味，和课题组成员一起，耐心地尝试，耐心地沟通。该课题以“资料丰富，内容详实，可操作性强，可推广价值高”荣获了平顶山市教育科研成果二等奖。
他说：“我要引领学生，喜欢我的人，喜欢我的课，然后喜欢学习，喜欢班级。”他爱学生，学生也爱自己的老师，他这是不争的事实，每年"你最喜欢哪门学科"的调查问卷，学生几乎无一例外地写上了“语文”两个字。
几年来，他潜心钻研，精心实践，用创新教育、赏识教育的理论指导教学；把。
宋君老师“用辩证唯物主义联系的观点组织教学”引进了自己的课堂，注重了语文课前后知识的联系，语文与其它学科的联系，课堂内外的联系；同时把特级教师于永正、支玉恒深入浅出方潇洒自如的风格融入了自己的教学之中，逐渐确立了自己的教学风格，形成了自己“基础尝试，确定学标，了解书面知识——自主学习，因势利导，理解书中知识——创造运用，激励评价，活化书本知识”的教学模式，确定了“教学民主、延缓判断、适时发问、激励进取”四条创新思维培养策略。20xx年底赴上海学习后，他又将交往引进。
了课堂，构建了课堂交往网络，使“互动交往创新教学模式”由原来独自行走的羊肠小道。
成为老师们纷纷效仿的阳光之路。原来死气沉沉的课堂也被另一番景象所代替：学生思维活跃，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的地方。
他力求班级管理有特色。一是热闹。在应试教育依然存在的情况下，他的班级活动却是红红火火，什么“智力大比拼！
”“成语大决战！”“滚雪球”、“一日一谜”、“百花齐放谈比喻”、“拟人句快乐城”“颂春会”、“趣字园”、“新闻发布会”，“我为妈妈策划惊喜”，“诗词碰碰碰”，假日里的“心灵之约”等。二是和谐。
他善于拿着放大镜找孩子们的优点，善于拿着大喇叭赏识孩子的优点，善于个别问题个别对待，微笑常挂脸上，赏识常挂嘴边。近年来，由于他对事业的钟情，对教学的精益求精，他先后荣获了河南省优质课教师，平顶山市德育工作先进个人，教育管理先进个人，“四五”普法暨“二五”依法治市先进个人，舞钢市教学质量先进个人等荣誉称号，20xx年在河南省小学德育研讨会上的演讲《大处着眼，小处入手》荣获一等奖。如今的。
xx老师在漫漫的执教路上，义无反顾地用青春和汗水成就着属于他自己事业的辉煌。
事迹材料优秀教师事迹材料
我最喜爱的老师 邱鑫。邱鑫老师是我们光信息101班的物理老师，由于课程的安排，我们每一天都有邱老师的课。但是第一天的课，就让我们一同喜欢上了这位课前课后能给我们带来欢声笑语的老师。邱老师年纪不大，但给我们的感觉却是一副和蔼可亲的样子。他喜欢和我们打交道，就像我们的好朋友一样。不管是学习的内容还是课外...
优秀教师事迹材料
本人xxx，女，1976年11月出生，一级教师，1997年济宁师专毕业，2002年曲阜师范大学函授本科毕业，2012年曲阜师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为xxx历史教师，教务处副主任。从教16年来，我全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真执行学校的各项规章制度，深入学习实践科学发展...
优秀教师事迹材料
xx年优秀教师事迹材料。xx年优秀教师事迹材料。您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神，永记我心！下面是相关的事迹材料，希望对你有帮助。张印，万佳小学副校长，2000年从教小学数学一线教师至今，教学格言 我用数学教人。对于教师这一职业的真正认知，从17岁考入中师开始。那时只...