我叫 ，于年毕业于 ，中**员，任教12年来我一直奋斗在教育教学一线，并担任班主任工作，在这个平凡的工作岗位上，我努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽职、呕心沥血。
在全面推进素质教育的21世纪，中国现代教育的培养目标是：所有受教育者在德、智、体等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和**人。作为一名年轻的班主任教师，为把学生培养成才，我尽力地充实自己、完善自己，不断地学习有关班级管理的知识，向优秀的老班主任教师讨教工作经验。
在实践中，我勇于探索，大胆创新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以简单的汇报：
一、树立威信，“征服”学生。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。
具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。在工作中我深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；要用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。
记得，刚接手这个的班时候，师生之间彼此还不熟悉，然而我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力却是那么的集中，布置的任务也是那么顺利的按时完成。这说明每个学生都想进步，都想给老师留下一个美好的印象。但与此同时，他们也在不知不觉地洞察着老师的一言一行。
基于这一情况，我特别注意在各方面发挥自己之所长，力求用最短的时间“征服”他们。工作中，我言必行，行必果。与学生相处更是言而有信、实事求是，凭借一颗真诚的心去感染每位学生，让他们切实体会到——我是他们的最好的朋友。
二、加强思想教育，创良好班风。
育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱班集体、全心全意为人民服务的精神，重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。
德育工作没有固定的模式，也没有一套适合所有教育者的方法。为了获得良好的德育效果，我阅读了大量的相关资料，丰富了自己的视野，掌握了多种方法。
宣传教育、激励表扬、批评鼓励，我认为这是教师对学生进行智育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种有益活动，来培养学生的爱国主义思想、集体主义观念和坚忍不拔、艰苦奋斗的精神。
如开展的优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
记得在开学初，为使学生树立集体观念，认识到自己是班集体中的一员，以后将在这里学习、生活，要把它当成自己的家。我以“你打算怎样为班集体出力”为题，组织了一次班会。班会课上同学们勇跃地说出了自己的打算。
有的同学说“新学期开始了，我会好好学习，争取优秀的成绩为集体争光”。有的同学说“我想从家里拿几盆花，把教室布置得漂亮点”。…同学们说了很多，在这里我就不一一详述了。
班会后第二天的情景使我记忆犹新——班里多了几盆花，桌椅摆放的整整齐齐，地面格外干净，窗户也特别明亮，教室的环境焕然一新。原来这些都是同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此心悦诚服。
经过长时间的积累沉淀，无论从纪律、学习、卫生等各各方面，同学们都对自己有了新的认识，并提出了更高的要求，从而形成了和谐、友爱、活泼、健康的良好班风。
三、帮助学生真正成为班集体的主人，增强他们的主人翁意识。
知识最终要靠学生自己去掌握，事情最终要靠学生自己去做，这就决定了学生的主体地位。因此只有让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。为此我班采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与班级的各项工作，实行民主管理。
如教室的卫生和桌椅的摆放、学科的作业检查评比、文艺比赛等等，这些工作都分别由班干部各自去组织、完成，最后还要让大家说出工作感想。我把主动权完全交到了学生手中。这样，不但给了他们自由展示自我风采的空间，而且还锻炼了他们的组织能力、管理能力、交际能力和表达能力，同时也增强了他们的主人翁意识。
有的同学当了班干部后，认识水平提高许多，袁力同学说：“以前不当班干部时，班上的事我很少关心。现在，什么事我都要关心，真辛苦！
但苦中有乐。” 张蕾同学说：“当班干部首先要以身作则，还要管好班级，真不容易！
可我以前却和班干部捣乱，真不应该。”
这些话字字发自内心，句句情真意切。同学们确实感到自己是班级的主人了，达到了锻炼自己、完善自己、超越自己的目的，也使班级工作一步一个台阶地达到了理想境界。
四、为人师表，以身作则，发挥“爱”的力量。
没有爱就没有教育。”“爱”，对事业的爱，对学生的爱是教师素质中不可缺少的。热爱学生更是良好师生关系得以存在和发展的基础，是完成教学任务、提高教学质量的前提，是学生健康成长的不竭动力。
而“爱”本身也是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。“爱”了，即真诚地表达了自我的情感，又给学生示范了我处理问题的方法，让学生在受到感动的同时，又潜移默化地接受了影响，学会了真诚待人。
苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”无论是“优秀生”、“普通生”、“班干部”，还是“学困生”，他们都有一颗相同的自尊心，都希望能够得到老师相同的“爱”，平等、公正的“爱”，当然还有同样的“处罚”。
作为班主任，我们不能因为学生智力和能力的不同，学习成绩的优劣，性格和家庭背景的差别，以及教师本身的喜、怒而对学生施以不同的“爱”或“处罚”。我们要尊重学生的人格，在工作和处理问题时要以同样的标准对待他们，在评价和选拔时要以同一标准衡量他们。我曾看到这样一个事例：
某班的学习委员肖军与另一同学李辉在课间丢粉笔头，老师知道后，当众批评了李辉。当时李辉似乎很委屈，但还是接受了批评并表示以后一定改正。班里的同学很安静，可是他们的心里却有些不服气。
有一位同学在周记中写道：“李辉扔粉笔头不对，但不全是他的错，难道肖军就没有错吗？一个人做了班干部，当他与别的同学发生矛盾时，就什么错都是别人的，好像班干部就一点错也没有……”这个同学的话深深触动了我。
使我明白：“粗枝大叶，偏心袒护，会给我们的教育教学带来始料未及的后果，虽然只是一次简单的表扬或批评，但是它却深深地灼伤了学生的‘心灵’。”
五、勇于探索教育教学方法，提高全体学生知识水平。
德”字引路，“智”字当家。提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。班主任教师更有义不容辞的责任。
我认为正确的教育教学方法起着决定性作用。兴趣是最好的教师，为此我把培养学生学习兴趣放在了首位。我认真钻研教材，精心设计各种适合儿童心理特点、年龄特点的教学实践活动，勇于创新，努力尝试，使自己的教学模式不断完善，教学环节更为精密，不管是语文课还是体育课，都受到了学生的欢迎。
我接手这个班以后，在教学方面大胆改革创新，开展了**、讨论、参与、合作、实践与评价的学习方式，同学之间互助互动、互相协作、互相鼓励，取得了很好的效果。相比较往年的成绩，本次期中抽考成绩有了明显的进步，已由倒数第二名跃居到第三名。
有人说，班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事儿却特别的多，特别的细。在今后的工作中，我将一如既往，不断创新进取，把自己的满腔热忱献给学生、献给党的教育事业，争取把我们班建设的更加完善、优秀。
姓名：张岳峰。
单位：时间：2024年5月1日。
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