德育工作经验交流材料

发布 2021-12-12 05:57:28 阅读 8597

近年来,学校以“育人为本,德育为先”为工作核心,落实“德育就是质量”的理念,以加强少年儿童思想道德建设为目标,在夯实德育管理的基础上,积极探索德育工作途径,创新德育管理模式,营造高品质育人环境,努力构建“感恩教育、文明养成教育、爱国主义教育”为主线的德育体系,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,走出了一条行之有效的德育之路。

一、创新德育载体,拓宽德育途径。

1、传承国学经典文化。

书香润泽校园,经典滋润童年。国学是中华五千年优秀传统文化智慧、文明的结晶,蕴涵着中华人文精神的基因,是中华民族之魂。努力构建经典诵读的校园文化环境,在校园文化氛围的布置上力求给学生更多、更重的与经典接触的空间。

精心打造了校园环境和校园文化,达到了自然与和谐的统一,绿化与美化的结合,艺术与育人的融合。校园景观的象征意义和审美取向,力求体现艺术性和人文性,使校园的每个角落都成为学生获得品格熏陶的隐性教材。使学生时刻能感受到传统文化的熏陶,沐浴着经典文化的洗礼,从而形成校园人人读经典,时时读经典的氛围。

二、感恩之情激荡心间,感恩教育枝繁叶茂。

学会“感恩”,对于现在的孩子来说尤其重要。今天的孩子大多是独身子女,在家中是“小皇帝”“小公主”父母溺爱有加,使许多孩子养成了唯我独尊,自私冷漠的心理趋势,孩子们渐渐远离了感动,忘却了感恩,以为父母的养育和教育都是理所当然,针对这种道德的缺失,情怀的失落,我们开展了感恩主题教育活动,运用活动引领、细节渗透,文化熏陶等有效的策略,让孩子找回感恩的心,领悟生命与成长的真谛。

1、树知恩图报的意识。

学会感恩,先要学会知恩,要理解父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩。我们主题班会活动等教育时机,让学生知道什么是感恩,为什么要感恩,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。利用一些特别的节日开展了各种形式的感恩教育活动,如“三八”节开展了“我为父母做一件事”(洗一次脚、泡一杯茶、捶一捶背、做一件家务、写一封家书等);感恩“母亲节”开展了“爱要大声说出来”采取各种方式表达自己对父母的爱;教师节开展了制一张“尊师卡”、写一封尊师信,唱一首尊师歌等活动。

通过这些活动的开展,引导学生从感受最深的身边人、身边事开始,学会感激父母,感激父母给我们生命,感激父母养育了我们;学会感激老师,感激老师为我们导航,感激老师培育我们。从感激父母老师开始,由近及远,由浅入深,再引导学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。

2、心怀感恩心,传唱感恩情。

开展了“感恩的心”大家唱活动,弘扬了中华民族传统美德,强化了感恩奉献的意识。激情洋溢的演唱、优美动听的歌曲、节奏明快的旋律、童心飞扬的表演,令人如痴如醉。通过活动,让每位学生明白了要学会感恩社会、感恩家庭、感恩师长、感恩朋友。

把爱心献给社会,温馨献给家庭,孝心献给父母,诚心献给朋友,用实际行动表达对祖国的热爱,对生活的感激和为社会尽责尽力的决心。

德育工作经验交流材料

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第一,充分利用形式多样,生动活泼的课外活动或者有意义的主题班会,让学生在愉悦的氛围中获得道德情感体验,磨练意志,培养良好的品质 第。二 注重 榜样 教育 榜样的力量是无穷的。榜样 一靠挖掘,二靠培养。作为班主任,首要一点就是要为人师表 言行一致。通过自身良好的榜样形象影响学生,同时要善于在学生群体中...

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