班集体建设汇报材料

班级是学校的基本组成单位。班级管理建设得好坏，直接影响到学校的办学质量。面对一个个所带的班级，看到其各方面进步明显，我真是从内心里感到高兴。

教育是改造人的工程，我清楚地认识到其艰巨性。因此，我全力投入到班级的管理建设工作之中，规范学生各方面行为，完善班级管理机制，在保证学生健康成长的同时，结合班级的特点，重点抓了良好习惯的培养，提升他们自我管理、自我教育的能力，力争使每一名学生都能达到合格小学生的标准。

一、完善班级管理机制，激发学生主动参与的意识。

为了使大多数学生都能体验到管理班级的乐趣和辛苦，提高管理能力，树立主人翁意识，实施了彻底的班干部轮换制，规定：一个月改选一次班委，上一届的班委不得留任。这样，就使许多以往没有机会参与管理班级的同学获得了机会。

很多普通学生走上了班干部的岗位。事实证明：多数学生胜任其承担的工作，并且表现出比长期担任此职务的学生更强烈的积极主动性。

这项制度的实施，不但树立了他们的自信心，而且推动了班级的进步，更为重要的是形成了一种竞争的班级氛围，使学生认识到：只要努力完善自我，就一定会获得表现的机会，就一定会得到大家的认可和肯定。效果良好。

二、日常规范常抓不懈，培养学生的良好习惯。

每学期下大力气抓了良好的行为习惯的培养。首先，抓课上纪律。我随时同科任教师了解本班上课情况，根据出现的问题及时予以教育指导，力争保证每一堂课的良好秩序。

其次，抓卫生保持。每天定时检查学生的书箱、地面的卫生保洁工作。通过经常提醒促使学生主动意识和良好习惯的养成。

虽然作为班主任累一点儿，但在学生身上得到了回报。第三，抓课间纪律。经常提醒学生在楼道、教室内要做到“三轻”，并派每周选出的“雏鹰队员”监督检查，效果非常好。

目前，学生已经能自觉遵守学校的各项规章制度。

三、狠抓学习习惯的培养，保证学生圆满地完成本学期学业。

每学期，我的主要工作是抓学生作业习惯的培养。一方面，要求学生按时完成作业，设计了”学习备忘录”。要求学生将当天作业记在备忘录上，一项一项地完成，也便于家长检查孩子的作业完成情况，家长也可以通过备忘录向老师反应孩子在家的情况，开设了一个学校与家庭每天都能直接交流的窗口。

针对个别学生自觉性差的问题，与家长沟通后，约定双方签字，共同监督，保证了学生每天作业的完成。另一方面，提高学生的书写质量。通过严格要求，使学生在原有基础上均有所提高。

期末复习阶段更是与家长密切联系，随时互通学生表现，在教育上形成合力，保证了学生学业的进步！

四、积极组织学生参加各项文体活动，劳逸结合，全面发展。

每学期，学校都开展丰富多彩的活动，我每次活动前都做到充分准备，活动时严密组织，活动后及时总结，保证了各项活动的有效开展。每周的体活课上，我都参与到学生的活动中去，既调节了学生的学习生活，又密切了师生关系，促进了班级的管理建设。

五、继续加大转变后进生的力度，抓反复，反复抓。

对于后进生的转变我采取因人而异的策略，根据不同学生的缺点采取不同的教育方法。学生有了进步马上表扬、鼓励；犯了错误严肃批评教育。同时，结合学生特点，适度降低要求。

学习困难生，作业减量，降低难度，但必须认真完成；纪律性差，制定最低标准，要求只要比以前减少了犯错次数就会得到奖励。这样，后进生也就看到了希望，逐步树立了自信，均取得了一定的进步。

每个学期我都很满足，因为我看到了学生的提高。尤其是那些总是被我批评的学生和我关系十分亲密，将我当作了挚友，更让我感到：只要一心为了学生，必定会有收获！