尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是**小学一（二）班班主任**。2023年9月，我迎来了39个活波可爱的小朋友。几个月的时间过去了，我们已经真正组成了一个“团结、快乐、拼搏、向上”的班集体。
一、做好幼小衔接，快速适应小学生活，培养良好的行为习惯。
首先，研究儿童心理，实施有针对性的教育。教育生活化，让儿童在熟悉的场景中学习生活。让学生在班集体中感到家的温暖，在和教师互动中，感到父母的亲切，在和同学的相处中，感到小伙伴的熟悉，帮助新生认识更多的朋友，防止他们出现孤独等不良情绪。
营造一个温暖和谐的班集体，令学生觉得在学校是一件开心的事情。注意利用班会、队会等各种活动对他们进行教育，提高学生的思想认识。刚刚离开幼儿园，进入小学，孩子们自理能力差，缺乏规则意识，纪律散漫，在课堂上不能专心听讲。
针对这些问题，引导学生们共同学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，然后根据班级实际制定切实可行的规章制度，让他们有规可遵，有章可循。从要求学生的站姿和坐姿开始，从生活细节中的点滴小事开始，对学生行为习惯加以引导加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。许多学生执笔姿势和写字姿势极不正确，我就手把手地教他们，长期坚持，持之以恒。
同时，我班还开展了丰富多彩的活动。如，“争当小主人”、 父母的乖儿女”、“小学生的一天”等主题班队会活动，教育他们自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母。随着班、队活动向纵深开展，学生们也在逐渐成长，变得能主动承担家务事，学会了珍惜时间、遵守纪律。
通过长期的行为养成教育、公民道德教育，我班学生们集体责任感增强了，孩子们逐步形成了一些良好的行为习惯。
二、形成良好的班风、班集体。
由于一年级年龄尚小，进入小学，一切都很陌生。我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。
以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、选好班干部，组建班级管理的核心，培养学生自治。
在班级中，构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，班干部能积极带头；班级要召开主题班会，班干部能认真的布置、具有特色；出现一些偶发事件，班干部能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。
四、打造良好的学习氛围。
学生以学习为天职，学习是学生的首要任务。但每个学生都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。针对这种情况，我努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风。
注意加强沟通，做学生的知心朋友。课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
在班级管理中树标杆，立典型。有的学生是刻苦努力型的；有的学生是善于动脑筋型的；有的学生是善于钻研发问型的；有的是各方面学习能力强，学生在班级这个小环境中有榜样、有目标，有学习的对象，不必盲从。
同时，让学生体会到学习的快乐。我班举行的“我是故事大王”、“朗诵比赛”等有意义的活动，全员参加，评委由学生和老师共同担任。在活动中，学生充分地享受成功感和喜悦感，而不是当学习的旁观者。
他们感受到自己是学习的主人，只要通过努力就可以获得成功。
一个多学期中， 我们有过许多的欢乐，孩子们一起体验学习、体验生活、体验成长。进步无止境，我们仍需努力。虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望。
雏鹰试飞，用爱护航。
*小学 **
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初二三班是这样一个集体，有52名成员，在大家的共同努力下，我们班很有凝聚力，在很多方面表现的很突出。我们班有一支优秀的班干部队伍，委员每天总结作业情况 宣传委员按时出板报，内容新颖，卫生委员工作认真，在她的带着下，我们班的环境最好 体育委员口号响亮，我们队伍整齐，步伐一致。我们还新设定了纪律委员，很...
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