义务教育均衡发展工作汇报材料

xx县xx镇xx小学教育均衡发展。

情况汇报。尊敬的各位领导、各位专家：

上午好！今天我有幸在这里听取各位专家领导对我校教育均衡发展等方面进行指导，我对您们的到来表示感谢，相信我镇的教育事业有了您们的支持与关注，一定能得到长足发展。作为xx镇的一名教师，我深感荣幸。

下面我就本地教育发展的相关方面，以xx小学为例作一下介绍：

近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实xx教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》,积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效。

一、学校基本情况。

xx镇位于xx西南部，与安龙县的戈塘镇接壤，地处丘陵地区。xx镇辖区有二个居委会、十个行政村。面积大，辖区长。

xx镇中心小学成立于2023年，坐落在风景秀丽的xx中心区，学校现有26个教学班，教职工65人，其中专任教师有61人，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理；在校学生1226人；其中少数民族学生628人，阳光（留守）儿童218人，务工子女18人，寄宿生382人。校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达99%以上。

学校设有总务处、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书、仪器等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、主要做法：

一)、教育教学。

一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、德育管理，做好管理育人。

我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。为了培养学生献一份爱心，培养爱家、爱国的情感，每年一次的“慈善一日捐”发动全校师生捐款，为贫困地区的人们献上一份爱心，陶冶了学生的情操，增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《明礼知耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；严控学籍管理，控制流生取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是加强广播室建设，保持课余时间有**，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、舞蹈、**等特长小组，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好**。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。

同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”,使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

二)、安全工作。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，确定乔平副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。

学校同班主任签订了《安全管理责任书》,给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。

充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、**等**资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。

一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。

四是多次组织了**逃生演练、防止楼梯间***故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》,确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

三)特色教育。

我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，开展课外特色体育艺术活动，促进学生全面均衡发展。保障学生休息时间，控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”,体育课严格按照省颁标准开足课时，配备专职体育教师，广泛开展“阳光体育运动”,注重提高学生的身体素质和艺术素养。

一是被省命名为“布依铜鼓文化之乡”的xx镇，民族文化底蕴浓厚，完整保留了原生态**、舞蹈等一批独具特色的民间艺术形式和体育项目，并长盛不衰。在这里成功举办了多届。学校依靠“贵州·兴仁·鲤鱼－八月八苗族风情节”和“xx二月二铜鼓文化节”等少数民族传统节日在本地开展的得天独厚的自然条件，以此为龙头，确立了“发展民族文化、办好特色教育”的目标，把苗族板凳舞发展成为我校“阳光体育”活动的特色活动，同时，竹竿舞、转陀螺、袋鼠跳、踩高跷等也发展成为了我校学生喜闻乐见的体育活动，让校园成为长期展示民族民间文化的圣地。

不少学生在各级艺术活动和艺术比赛中取得了优异成绩，我校在代表xx镇参加全县纪念改革开放30周年歌咏、板凳舞蹈操大赛中荣获小学组一等奖。

二是以xx创建了“诗词之乡”良好氛围，依据浓厚的诗词文化，学校将“诗词进校园”工作开展得有声有色，并取得了可喜的成果。我校努力构建本地特色的文化之乡，让每一个走出去的年轻人都能吟诵经典，创诗作赋。

四)师研培训。

对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键，我们力足本镇实际：

一是每所学校都选定数名骨干教师，拟定培养计划、制定一系列措施。

二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动，增加教师间的交流学习。

三是关注市区级教学能手、教坛新星、骨干教师的成长，发挥他们的引领示范作用。

四是积极争取上级教育部门课题研究项目。学校从2023年开始先后承接开展了《学习困难学生的成因、认知特点及转化策略》、《农村留守儿童家庭教育研究》、《学校家庭、社会协同教育研究》等课题的研究，从学生、学科、活动、环境各个层面展开研究，结合学生的年龄、认知、心理、身体特点，全方位、多层次地开展小学生系列关爱研究活动，造就了一批科研型的骨干教师，培养了一批有理想有道德有文化进步快的学生。学校的素质教育特色得以充分体现。

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