第一小学五年六班 2012
2、通过对《西游记》中情节、人物等要素的品读，进而掌握阅读**的方法。
3、通过研读，认识这部经典名著具有强大生命力的原因。
活动过程：男：书是一条船，读书就是让思想的航船载着我们，在智慧之河里航行。
女：书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上，俯瞰五彩缤纷的世界。
男：书是一座桥，读书就是跨越小桥，奔向成功的彼岸。
女：书是一盏灯，读书就是让灯光引领我们，走向光明。
男：尊敬的领导、老师。
女：亲爱的同学们。
男女：五年六班读书报告会现在开始！
一、以课文《猴王出世》导入。
1、老师吟诵“海外有一国土因见风化作一石猴。”
2、这段描写选自我们已学过的课文《猴王出世》。这个石猴就是我们熟悉的孙悟空。这段时间，我们对机智勇敢、神通广大的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间阅读了《西游记》这本原著，今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》。
二、读书汇报。
听说我班有好多同学对《西游记》有了一定的了解。现在老师想出题考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？好，请看题。
1、请说出该书的作者及朝代。
2、请说说该书的主要内容。
3、选择题。
）、《西游记》中唐僧的原型是——
a、玄奘b、玄明c、唐三藏。
2）、猪八戒原本是天上的——
a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将。
3）、《西游记》一书共有——
a、八十回b、九十回c、一百回。
4）、唐僧的坐骑小白马原本是——
a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子。
5）、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚。
c、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
6）、孙悟空一个筋斗能飞——
a、十万八千里b、十万三千里c、十万里。
7）、沙和尚的法号是——
a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃。
8）、我国古代四大名著指——
a、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
三、抓典型故事进行解读。
一）、聊情节。
1、读了《西游记》，那些故事情节给我们留下了最深的印象？
猜想：孙悟空大闹天宫三打白骨精智取芭蕉扇真假美猴王、
偷吃人参果等。
2、真棒！把一本书读成几个故事，能用一个简短的词组来表达，这才叫会读书。读**，要学会欣赏，同学们，我们以欣赏的眼光，用心去发现，你觉得《西游记》那个故事最有魅力。
3、重点讲《三打白骨精》，这个故事在原著中标题为《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。
4、在《西游记》中，每当描写景色时都会有诗一般的语言，请看：峰岩重叠，涧壑弯环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。
无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。
道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。
万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
读了这段文字，你有什么感受？
―――预设：山岭险峻，风光秀美。
我们在读**时，一定要关注环境描写环境描写是一部**不可或缺的部分，使我们脑海中产生一种山雨欲来风满楼的感受。
二）、析人物。
1、在《西游记》中，每描写到人物都会有诗一般的语言，请看《西游记》第二十七回里德一段文字。
圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。
翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。
汗流粉面花含露，尘拂蛾眉柳带烟。
仔细定睛**处，看看行至到身边。
2、知道这是在描写谁吗？——白骨精。
3、读了这段文字，你们体会到了什么？——预设：白骨精恨漂亮，白骨精善于变化。
4、我们一起来看看师徒几人对白骨精的看法：
出示：孙悟空睁火眼金睛**，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。諕得个长老用手扯住道：
“悟空，你走将来打谁？”行者道：“**，你面前这个女子，莫当做个好人，他是个妖精，要来骗你哩。
”猪八戒冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林 。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
唐僧： 这猴著然无礼，屡劝不从，无故伤人性命。”
5、提问；师徒几人对同一事物——白骨精的看法如何？
学生在发下的练习纸中练习；
6、讨论交流：预设：
在孙悟空眼里，白骨精是一个**的、吃人的妖精；在唐僧眼里，白骨精是一个善良的、施斋饭的村姑；在猪八戒眼中，白骨精则是体态苗条的漂亮姑娘。
7、从你们刚才谈的可以看出师徒几个队白骨精的看法不一样，他们的内心没有能融合在一起，失去了平衡，故事才曲折、动人。
8、我们来作一个假设；假如这八戒支持孙悟空，也认为她是妖精，假如唐僧能悟到“山高必有怪，岭峻必生精”，进而再三考虑，会出现什么结果？
预设：孙悟空不会回花果山，唐僧也不必吃苦了，这样故事就没有意思了。
---孙悟空的降妖水平就不能体现出来了。
—故事就没法发展下去了。
9是啊，你们说得多好啊，这就是**的艺术人物性格鲜明，故事的精彩就是这样塑造的。同学们，吴承恩大师在塑造人物形象时，你觉得有问题吗？
预设：为什么在例举师徒对白骨精的看法时，书中没有写沙僧呢“
10、是啊，**中怎么没有描写沙僧对白骨精的看法呢？我们来看一位学者对沙僧的评价。
出示：沙僧之所以缺乏艺术生命，就是因为他在任何事变面前，都没有自己同其他三人的动机、幻觉何情感，在关键时刻，吴承恩不是把沙僧忽略，留在叙述的空白中，就是把他拉出来感知，无动机地跑龙套。
——孙绍振。
沙僧忠厚老实，性格和孙悟空、猪八戒有很大差异，如果沙僧的性格再强硬些，可能故事就有不一样的发展。我们展现整本书，我们最关注的也是孙悟空、猪八戒这二人。请同学们结合具体事例，谈谈孙悟空给你留下哪些深刻印象。
预设：略。11、评析猪八戒：
—贪吃 __贪睡 ——贪财。
那猪八戒有没有优点：
对师傅忠心，请孙悟空时怕他不跟他回去，就耍了个心眼，用激将法终于请回了大师兄。有时说话幽默风趣。
12、看来猪八戒是同学们喜欢的另一个人物形象。
小结：丰满生动的任务形象是一部优秀作品中极其重要的元素，我们在阅读中，应该对其加以关注。方法是结合具体情节感悟人物形象。
四、指导名著整书阅读方法。
学生读书汇报会综合材料
第一小学三年六班 2010年。活动目标 1 回顾故事内容，深入领会淘气包马小跳的形象。2 感受生活的快乐，受到珍惜童年 热爱生活的教育。3 激发学生的课外阅读的兴趣。活动准备 1 搜集这部作品的 人物，并制作相关课件。2 布置学生课外阅读并熟悉 淘气包马小跳 系列作品。活动过程 主持人讲话 男 如果...
读书汇报会材料
人与书的关系，犹如船舶与河流 波澜汹涌的大江大河，必能载着你的灵魂之舟和理想之轮，无障碍的驶向你渴望中的远方 人与书，就像鸟的翅膀与羽毛，有了丰满的羽翼，鸟儿就能在广阔的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里临风高唱 人与书，就如琴与弦 不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦，便奏...
读书汇报会材料
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