发挥学科优势培养学生的综合能力。
尊敬的各位专家：
我叫——，是——中学—年级劳技教师。我坚持学校“关注人人、发展人人、我为人人、人人为我”的教学理念，坚持做到劳技课与学生实际相结合，利用学科特点，发挥学科优势，培养学生的综合能力。下面向各位专家做一汇报：
一、精心教研，将劳动技术教学学生实际相结合。
充分研究教材、调查学生的生活实际，汇总学生的技能掌握情况的信息，以各年级的劳技课教材为基础，设计贴近学生实际生活的教学内容，让技术内容更丰富、更贴近现实生活，对学生进行劳动技术教育与技能训练，提高学生的动脑、动手、创新能力。让学生记录下自己的劳动成长经历，写下自己的劳动感受，以鼓励自己成长。
二、抓住课堂关键环节，开展劳动竞赛，训练学生劳动技能。
在劳技课教学中，以技术活动作品设计，制作、评价为教学载体。以“看一看”、“想一想”、“议一议”、“做一做”、“评一评”为课堂教学模式，抓住“想”，“议”“做”“评”等关键环节帮助学生理解学习内容、完成学习任务。根据学生的年龄特点，兴趣爱好划分活动小组，采用分层教学的方法。
课堂上开展劳动竞赛，通过同学与同学之间、小组与小组之间的劳动技术竞赛，增加了学习的趣味，促进劳动技能的形成，培养学生动手操作的能力。对学生的劳动成果要及时做出评价，教师对有创意的作品要给以充分的肯定，进行表扬，鼓励学生的创新。
3、开展兴趣小组活动，培养学生的创新意识和能力。
精心组织小组活动，以“我动手，我创新，我快乐”为活动口号，做到有计划，有组织，有记录，有成果。发挥网络优势，利用多**展示优秀作品的设计理念，模型，实践过程，让他们有直观的认识，并鼓励他们发挥想像，敢于异想天开，特别是想出与他人不一样的想法，做出不相同的作品。根据设计内容组织开展尝试，积极组织学生开展设计创造比赛活动，组织学生进行评价活动，让学生失败和成功中享受实践的快乐，培养学生的创新意识和能力。
学生在劳动技术课里学到了技能，体验了“劳动”的幸福，有了成功的喜悦，增加了对现实生活的认知与理解，变得更加热爱生活。在以后的课堂教学中，我们会给学生呈现更加丰富的学习内容，给学生创造更多体验与动手的机会，增添学习的乐趣，培养学生的综合能力。
谢谢各位专家。
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