1、 学校有环境教育组织机构和实施方案及课程计划，为各类环境教育活动提供支持和保障。
望龙学校组建了以校长为组长的环境教育组织机构，每年根据课程计划来制定具体实施方案，校内的各类教学用房、运动场地和设施、环保教育设备及环保知识音像、课件为各类环境教育活动提供支持和保障。
赋分10分，自评10分）
2、寓环境教育于学科教学和学生活动之中，专题设有教材，有教案。
我校能根据课程计划将环境教育和各学科教学相结合，通过各科和各种活动向学生渗透环保教育。图书室设有环保教材，教师书写上交环保教案。各学科积极开展各种环保活动，每学年均开展如环保手抄报、环保剪报、环保电子报等活动，学生通过环保课及相关活动培养了较高的环保意识。
赋分12分，自评12分）
3、 积极开展环境教育研究，教师参加相关培训。
我校通过在学科教学中渗透环保教育，撰写环保**，在各科教师中搜集环保宣传资料，在学生中开展科学童话创编等活动来体现我校在环境教育方面的研究。另外我校每学年开展一次教师的环保知识培训活动，并组织教师参加环保知识问答等活动。
赋分8分，自评分8分）
4、 学校环保宣传氛围浓，师生环保意识高。
我校教师利用国旗下讲话对全校师生进行环保宣传，各班充分利用主题班队会等其它方式对学生进行环保宣传，提高全校师生的环保意识。学生利用网络制作环保电子板报，布置环保橱窗，和家长一起亲手制作环保手抄报等，环保宣传氛围非常浓厚。
赋分6分，自评分6分）
5、 学生掌握环境基本知识，养成良好的环保生活方式，在校内外积极参与环保实践。
学生掌握环境基本知识，养成良好的环保生活方式，在校内外积极参与环保实践。
我校通过各科教学中渗透环保知识教育，开展“争当校园环保小卫士”、“环保知识竞赛”等活动，学生掌握环境基本知识情况良好，已经养成良好的环保生活方式，学校通过开展自制环保创意礼物、引导学生绿色消费、绿色标语征集、节能环保、变废为宝等系列活动，使学生自觉积极参加校内外社会实践活动。
赋分12分，自评分12分）
6、 学校管理体现环境保护概念，节能、减排等环保措施取得明显效果。
我校一直非常重视环保意识的培养，并将绿色校园建设作为学校校园建设目标，制定了相关绿色校园建设方案，并强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，真做节能实践的先行者，取得一定成绩。
赋分10分，自评分8分）
7、 学生成立环保兴趣小组，参与学校环境管理。
我校向来重视校园绿化的工程，树立绿色校园理念，并通过坚持不懈地抓好“一日常规管理制度”“校园环境卫生管理制度”等活动，使校园绿化、净化效果良好。学校通过开展“校园文化墙评比”“班级美化评比”“全校大扫除”等系列活动，以及各功能室配备齐全等，营造了良好的师生工作学习环境。
赋分8分，自评分8分）
8、 校园绿化、净化，师生工作学习环境良好。
我校向来重视校园绿化的工程，树立绿色校园理念，并通过坚持不懈地抓好“一日常规管理制度”“校园环境卫生管理制度”等活动，使校园绿化、净化效果良好。学校各功能室配备齐全，通过开展“校园文化墙评比”“班级美化评比”“全校大扫除”等系列活动，营造了优美的师生工作学习环境。
赋分10分，自评分10分）
9、 学校、教师、学生在环境教育方面获得相关表彰，有**、征文发表或得奖，在相关竞赛获展示中获得名次。
我校曾两次获合肥市卫生先进单位，还先后获安徽省环保征文比赛优秀组织奖、合肥市平安校园、合肥市文明单位、合肥市依法治校示范校等称号。我校师生积极参加各级各类的环境教育方面的评比。获得了多次省、市、区级表彰。
赋分12分，自评分10分）
10、绿色学校的各类档案、资料齐全。
我校绿色学校的各类档案和资料均齐全，归档合理完整。
赋分12分，自评分12分）
总赋分：100分，总自评分：96分。
合肥市望龙学校。
2023年10月。
合肥市望龙学校创建合肥市绿色学校自查小结。
学校基本情况
合肥市望龙学校是一所义务教育阶段九年一贯制公办学校，隶属蜀山区教育局。北依南淝河畔，东邻五里飞虹。学校四周有龙居山庄、龙凤嘉园、新景花园、天一家园等大型社区。
学校占地面积20000平方米，建筑面积10900平方米，绿化面积2000平方米，有2幢教学楼（中小学各24个班建制）和一座连廊式办公楼，一个200米跑道的塑胶操场。全校有48间标准教室，13间功能教室，教师办公室40余间。近年来，学校教育教学成果显著，以法制教育为办学特色，先后获得市“花园式学校”“依法治校示范校”“平安校园”“卫生先进单位”“ 合肥市卫生防疫工作先进单位”“ 合肥市《有效教学课题研究》先进集体”，区“德育工作先进单位”“蜀山区文明单位”“家教名校”“ 信息技术与教学整合的研究与实践》先进集体”等荣誉称号。
学校规模也随着学校办学水平的提高而不断扩大，目前已有教学班 23个，学生达 1032人。近年来，学校坚持面向全体师生，通过各种形式与渠道让每一名学生都能接受“绿色”教育，在办学的过程中我校把绿色环境教育溶入学校整体工作中，师生的环保意识不断增强，爱护环境，讲究卫生，节约能源蔚然成风，充满绿色氛围、生命气息的校园文化已经形成。
一、明确意义，完善制度，完善构建绿色环保教育体制。
1、建立领导小组。在创建绿色学校的实践中，我们深切体会到“绿色学校”不仅是指标的绿化，而且还需要“绿色教育”和“绿色管理”。为此，我校成立了以丁争妍校长为组长的环境教育领导小组，构建了由校长总负责，副校长分管，各部门齐抓共管的管理机制，并完善了一系列的管理制度，确保环保教育目标明确，措施得力，成效显著。
学校办公室、教导处、总务处和大队部紧密配合，全方位，立体式地推进环保教育。在学校的管理和各项工作中融入“绿色”的理念，为学生打造多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”的体验。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化，营造“绿色文化”，创设“绿色教育”情境。
2、制定与环境保护相关的计划和规章制度。目前，学校已建立起“绿色教育”网络，制订有《合肥市望龙学校“绿色学校”工作实施方案》，环境教育的目标和计划，还制订了一系列具体的规章制度，如《环境绿化制度》、《花草树木管理制度》、《值日检查制度》、《文明班级评比制度》、《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。
3、全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者，各种环保活动的策划、组织者和实施者。
同时强化《中、小学生日常行为规范》中有关环境保护条例的教育，使环境教育制度化、规范化、具体化，并落实到学生的日常行为规范之中。
4、设立“校园环保”一日常规检查制。由学校德育处、团支部、大队部组织负责组建一日常规检查小组，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”、教师工作考核评比中。
二、加大投入，夯实基础，持续建设绿色环保校园。
自申报“合肥市绿色学校”后，学校上下更重视绿色校园文化的建设积极争取**对我校环境建设的重视和支持，特别是近两年大力实施校园绿色工程，投入大量的资金进行校园环境的改造。在校园各处醒目位置设立固定环境教育标语，改建了学生厕所、控制了各种污染源。学校积极开展控烟工作，会议室、办公室和公共场所有醒目的禁止吸烟标志。
投资进行学校运动场改造、报告厅的改造、环境教育宣传栏改造、阅览室建造等等；邀请到知名的专业校园文化设计公司打造校园环境文化，学校邀请相关的专业绿化人员负责校园的绿化设计、养护工作，为学校的绿品种、绿化设计和绿化维护等做了大量工作。据初步统计，现在学校树木品种多样，平面绿化与垂直绿化相交、树木与花卉并存、大片绿化与小景布置结合，校园形成了“墙壁说话，草木劝学，环境育人”的校园文化氛围。
校园的每一面墙，每一个角落，无不渗透着环境教育的美。学校的黑板报、环保宣传栏进行定期更换，体现学校师生绿色环保的理念。一年一届的跳蚤书市、学校体艺社团的成立、环保专家讲座、大学生环保社团进校园……，都在一定程度上提高了同学们的环保意识和创新能力，优美的校园环境时刻熏陶着身在其中的每一位师生，校园杜绝了乱丢乱扔的现象，学校不断地养成良好的环保文化和师生共认的绿色理念，形成了我校以环境优雅、教师儒雅、学生文雅为标志的“三雅”特色，达到了自然环境与人文环境的和谐统一。
三、加强培训，课程渗透，突出校园绿色教育文化。
1、加强教师环保知识培训，促进教师自觉开展环境教育。学校组织中层以上干部学习《中国环境宣传教育行动纲要》和《安徽省环境保护条例》等文件，增强领导班子成员带头开展绿色学校创建。我校开展“绿色学校”环境课题研究，促进教师把“绿色学校”活动自觉纳入实施素质教育的工作职责之中。
目前我校积极开展各项校级环保培训，教师100%参加，通过学习培训，教师的环境意识极大增强，自觉地把环境教育渗透到每一学科的教育教学中，大力促进校园绿色文化建设。
2、立足学科渗透主渠道，增强学生环保意识。在课堂中加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是我校建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”中不断丰富绿色教育的内涵，在学科教学中渗透环境教育。学校为师生开辟了环保给你交流的阵地。
同时，要求每位老师在自己任教的学科中，联系实际渗透环保内容。每学期举行学科与环境教育相结合教研活动。
四、德育推进，课外实践，彰显望龙环境教育特色。
1、重视养成教育，不断净化学校环境。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过一日常规管理，培养学生良好的环境习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。
各班成立了环保小分队、护绿小分队，负责在学校爱绿、护绿、传绿，班班有值日生，对室内外卫生，实施每日清扫，卫生区责任到班。每周全校搞卫生大扫除一次，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。
学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，每学期国旗下讲话都安排环境教育的内容，教育学生从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。
2、抓好主题活动主阵地，强化环保教育。 以校园为载体，将实践活动蕴涵其中。班级板报宣传阵地、学生自编环保小报评比，将学生自己的话语制成宣传标牌，已成为校园靓丽的风景线；从黑板报、手抄报，到大队部的宣传栏、广播台，再到校园**都成为环保宣传的教育阵地。
从室外随处可见的标识、标牌到图书阅览室的书刊、报纸，学生的书画作品，无处不体现着环境宣传教育。
3、开展环保专题教育，提高学生环保能力。以节日为契机开展专题教育，如植树节，“我为校园添绿意”植树活动轰轰烈烈，我们播下绿色的种子；“爱鸟周”，我们创造人类与鸟的和谐；世界“水日”，“地球日”，“环境日”……这些与环境保护教育主题密切相关的日子，紧扣纪念日的主题，大队部都会发出倡议书，向全校师生宣传，向家长宣传，并组织开展专题系列活动，强化环保知识。
自评报告学校安全自评汇报材料
根据市教育局下发的 年市直学校校长安全工作考核评估 文件精神，对照市教育局年在学校校长安全评估过程中有针对性提出的整改意见，我校在年度对安全生产基础工作稳步推进的基础上，动员力量对安全工作的重点环节进行了巩固，筹集资金对薄弱环节进行了加强，实现了我校年安全生产工作目标。现就我校年安全生产工作具体情况...
2019创建省绿色学校自评报告
赫章县第三中学。一 学校概况。赫章三中位于新规划的政治 经济和教育文化中心 西城区，前身创建于1972年的青山区初级中学，后更名为白果镇初级中学，2011年经中共赫章县委研究并报市相关部门同意后升格更名为县直属的赫章县第三中学，学校环境优美，鸟语花香，校园文化氛围浓厚，师生乐教乐学共同成长。学校占地...
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