创建绿色学校先进个人材料与创建绿色学校汇报材料 2 2 汇编创建绿色学校先进个人材料材料一： 创建绿色学校先进个人材料我们确山县盘龙五小是 1965 年创办的一所小学，现有 15 个教学班，900 多名学生，42 名教师。 自从我担任校长以来，我们始终围绕师生规范齐抓，创建绿色学校这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。
一、我的认识教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。 小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。 因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。
1、从文化的视野来提高认识。 我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种教育场。 因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。
2、从生命的视角来加以思考。 教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。 从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。
我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。 二、我们的行动。 绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效化。
1、赋予硬环境以生命。 学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，我们努力避免见物不见人的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。 如通过开展我为校园献一计活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，热爱我们共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在适当位置张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。
2、赋予软环境以灵魂。 学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展。
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捐赠仪式的结束并没有使我们的三下乡活动接近尾声，我们团队成员奔赴乡镇，农村 广场进行发放宣传材料及推广大众健美操我们组成员为每位同学细心的询问并讲解着 从这次 三下乡 活动中，我们学习到了很多。首先，这次活动提高了认识，明确了责任。通过参加社会实践活动，同学们的思想认识水平有了相当程度的提高。我们大...
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xx，女，大专学历，2002年进入xx工作，现任xx培训团队专员。该同志工作认真负责，大胆泼辣，刻苦学习，钻研业务，各项工作都处理的有条不紊，为了提高团队的工作效率 建言献行，适时的提出合理化建议，在获得自身成长成熟的同时，工作能力也得到了领导和同事们的一致认可，现将该同志今年的工作表现情况汇报如下...
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表4 大干一百天树立新形象 活动先进个人推荐表。先进个人事迹材料。xxx同志于2004年7月进入公司，曾在 等工程项目担任资料员和项目总工程师等职务，目前是技术部的骨干力量。在公司 大干一百天 活动中，他积极响应，身先士卒，埋头苦干，充分发挥骨干带头作用，为公司员工树立了良好的榜样，为做出了比较突出...