班级管理新模式。
班级小组建设。
平江十二中133班方棒。
今年，学校全面进行课改，其中一项重要的工作就是班级及班级小组的创建，这关系到课改的成败，故学校重视，多次派老师外出学习，我结合岳阳培训与自我理解以及3个星期实践，特将我的一些做法总结出来，与大家共勉。
一：班级建设流程。
1.把班上位置分成若干组（我们班是六大组，其实最好的是6人一个大组，可以视情况而论）。分组按第二次月考成绩分成abcd四等 a-c b-d 同时每个小组要想好自己的组名，组规，组宣言，组歌，做好组牌。
2.撤销班干部，组建部门。把原有的所有班干部全部改革，全班设为学习部、纪律部、生活部、宣传部、卫生部、团支部、体育部。
各部门部长暂由原先相应的班干部担任，然后开好第一次部长会议，要求各部门部长在第一节晚自习之前“招兵买马”，每个部门最多6人，并开好他们自己本部门的第一次会议，要求就是要谈下自己部门的分工，以及制定相应的扣分加分制度，并邀请班主任参加会议。
3.选好每个小组的组长。（我个人认为这是最为关键的一步）在小组中选出一个认真负责，能提建设性意见的小组长，并且班主任要定期培训，我总共3个星期开了6次小组长会议，小组长负责本组所有的事物，同时负责记录本组成员扣分与加分记录。
每个星期日晚上要开自己本小组的会议，总结上一个星期，布置下一个星期的任务。
4.奖励措施。①学生个人：
我是给全班所有学生一个晋级标准，刚开始所有学生都是列兵，如果达到15分晋级成上等兵，再30分晋级成一级士官，然后30分一个等级一直到六级士官，再50分晋级少尉，中尉，上尉，然后就是70分晋级少校，中校，上校，大校，最后就是100分晋级少将，中将，大将。并且每个星期日晚上会颁发一个勋章（就是电脑上打印一些标志）给晋级的同学，让他们贴在座位上。②小组：
每个星期总结一二三名，奖励小组冠亚季奖杯（**上购买的水晶杯共72元）一名全体成员加10分，二名除开一人不加，其余都加，三名除开二名，以此类推。
二：小组工作建设建议。
1. 努力培训好小组长，让其成为左膀右臂。
多开会，多总结，其实班主任只需要把任务布置给小组长，多提升小组长的地位，放开手脚，多让小组长自由发挥，班主任只需要把握个方向。
2. 小组中同时开展师徒制度。
也就是我们分组中的a-c b-d ab为师傅，cd为徒弟，所有师徒强制“**”在一起，也就是说从学习上和生活上都强制**在一起，比如：徒弟有一次作业未做，学习部扣2分，同时师傅也要扣2分。徒弟犯错被老师喊进办公室，师傅也要去。
师傅犯错，徒弟也一样。师傅和徒弟可以利用午休和晚上第一节夜自习课到办公室或走廊进行问题目或培训。
3. 合理安排小组的其它事项。
把后面黑板的上半部分，分成4份，分别给予一二三四组自由布置，要求写上组名，组成员。我们教室还有两块黑板上半部分就给予其余两个小组。
三：实施班级小组建设后的收获与困惑。
收获：①学生积极性提高了，比如我们班上原先搞卫生都是拖拖拉拉的，一个早自习都不能搞完，但自从卫生部颁布早自习迟到扣2分的决定后，公共区每次都是又快又好的完成，当然其中得益于一个得力的卫生部长。我们班上课的老师都应该有所体会，原先不怎么爱举手的同学也举起手来了。
②学生自主性提高了。课后，总是看到有的师傅在不断的敦促自己的徒弟学习，早自习英语有的师傅带着徒弟读，有的是小组长带着本组的同学在读。③学生变得更有想法了。
比如实施班级小组建设第二个星期，在星期日小组开会的时候，有的小组长就建议我给每个小组长每个星期可以加5分的权力，可以奖给本组在学习，纪律或其他方面变现突出的个人。我在办公室总有学生或部长来与我交流心得……
困惑：1.学生对班级小组建设的态度。
2.担心学生兴趣的持久性。3.
加分扣分记录的情况记载（我们班是小组长记录，但班主任根本无法去核实。）4.科任老师的配合问题。
5.班主任的坚持问题，搞班级小组建设我觉得并没有减轻班主任的负担，反而有所增加。
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