高一22班合作学习情况汇报。
1、小组的建设。
1、小组的组建：按照aabbcc模式组建，考虑了性别均衡。
2、小组的机构：设立行政组长1名，设学科组长各1名，有兼职。
2、小组的职责。
1、进行常规管理，按照常规流程对本小组进行管理。
2、组织合作学习，学科组长组织课堂合作学习。
3、参与班级管理，小组美味同学轮流担任值日班长，参与班级管理。
3、基于小组合作的班级常规管理及评价。
1、班级所有公共事务以小组为单位承担，如值日，扫除，板报等，采取积分制对完成任务情况进行评价。
2、班级常规以小组为单位进行积分制管理，如仪表、出勤、纪律等。
3、各类集体活动以小组为单位进行积分制管理。
4、学生成绩及学习行为以小组为单位进行积分制管理。
5、一周情况，进行周总结。
4、基于小组合作的课堂学习与课外学习。
1、课堂上由学科组长组织小组合作**，规定讨论发言次数，指定展示发言人。
2、学生课堂活动由任课老师赋分。
3、学科小组长负责作业的收发。
4、学科小组长组织课外学习，保质保量及时完成学习任务。
班级自主策划班级合作规则
根据11级及12级的班级自主策划的举办经验，今年我们本着更加正规，高效的原则，为合作班级举办班级自主策划的班级提出以下几条注意事项，望各班精诚合作，共创佳绩。1，各班总的活动负责人 班长，支书或其他人 理应处理好合作班级之间的分工与交流工作。多进行细节交流，互相理解，切忌出现互相埋怨，互相赌气等现象...
班级小组合作量化管理细则
总则 班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组，以组为单位就学习 纪律 卫生 两操 各类竞赛以及其他等各项展开竞赛，组里成员采取 式政策，整个组的总分上去了，才有资格被评为最佳。每组的月基础分为100分，各小组及成员依照规则进行分数的加减。各项由组长登记，班干部专项负责监督，一周结束后由班长统计...
班级小组合作管理模式探索
作者 何楠。教师 下 2014年第04期。摘要 推进高效课堂建设，坚持树立 以学定教 自主学习 小组合作 学习 的教学理念，着力提高课堂的效率，实现课堂改革的实质，其中最重要的一条就是加强自主合作学习小组的建设。关键词 班级小组 合作学习 高效课堂。随着课改的逐步深入，大多教师积极参与到了课堂改革当...