**中学2023年中考质量分析
本学年，我校在县教育局正确领导下，以科学发展观和党的十八大精神为指导，紧紧围绕教育局的工作中心，始终把教学质量作为我校的生命线，坚持求真务实，突出重点，狠抓落实的原则。在全体师生的共同努力下，各项工作都取得一定的成绩，现就本学年的中考质量分析如下：
今年中考我校的成绩不尽如人意，在全县七所乡镇同类别初中排行第五名，一分两率在中游偏下，个别科目更是不理想。
一、我校2023年中考质量分析：
1、各科均分：(附：表一)
从我县应届生中考均分统计表中可以看出，我校的英语相对不错，数理化科目相对较差。
2、及格率：(附：表二)
学生的语文、政治、历史及格率较高，其它科目相对较差。
3、优秀率：(附：表三)
从表中明显可以看出，学校缺乏优秀生，我校学生今年中考最高分461分。
二、造成中考质量偏低的原因分析：
1、我校各科成绩在全县同类别学校排名情况第五。原因主要是：今年毕业的学生，当年一中分数线357.
5分、二中分数线340分，我校招生40名，300分以上3人，最高分302分，三门功课总分不足100分的比比皆是，尽管入学时300分以上3人，但2023年中途刘泽鹏、刘云敏等好学生就相继转走，剩下的相对不错的学生今年全都考上了平顺中学（包括划分指标）。这就说明生源质量差是困扰我校质量差的主要原因；多年来，我校生源差，学生之间缺乏学的竞争，老师也缺乏教的信心，造成了质量差的恶性循环。
2、凡是在我校读书的学生，生源素质参差不齐，再加上学生家长外出打工，做生意或者单亲家庭，大多数都是留守儿童，缺乏家长的关爱与呵护，自己也缺乏学习劲头。学生学习的主动性不强，学习习惯较差。将来的志向就是初中毕业后外出打工，部分学生缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。
上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。
3、课堂教学方法陈旧的滞后状况，扼杀了学生的求知欲望，阻碍了学生的全面发展，也严重影响了教学质量的提高。新课程的实施已进行好几年了，但许多教师的课堂教学仍然存在着一些弊端：一是重“教”不重“学”。
一切教学活动以教师为中心，我怎么“教”，你就怎么“学”，自主、合作、**式的学习方式全然不顾；二是重“知”不重“思”。尽管教师教得辛苦，但教学的三维目标达成度低，学生的思维锻炼不够，创新精神和创新能力难以形成；三是重“灌”不重“导”。方法上把学生当成“容器”，靠外力把教学内容压给学生，学生无法愉快轻松地学习。
4、个别教师对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。
5、校本教研的有效性不强，教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展，但不少处于低水平状态，少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。
三、制定目标，明确责任。
在市教育局召开中考质量分析大会后，我校也立即召开全体教师中考质量分析会：就明确地提出了2023年的工作目标和任务：七年级期末考试均分、及格率、优秀率人数要达到全县的平均数以上；八年级均分、及格率、优秀人数也要达到全县的平均数以上；九年级中考一分两率要在今年的基础上至少前进两个百分点，达到全县同类别学校的中等以上水平，各科指标均得到相应提高。
四、提高教育教学质量的措施：
学生的学习成绩与学生的自身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。那么，要想提高学生的学习成绩我们在教学中要做到：
1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。
2、要切实转变观念，正确对待每一位学生，尊重主体，面向全体，不让一个学生掉队。要求广大教师要进一步树立新的人才观和教学观，要正确对待每一位学生，特别是“学困生”。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖子生同等重要，同样光荣。
3、要深化课堂教学改革，向课堂45分钟要质量。要求广大教师要以课改为契机，立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地，以转变学习方式为主攻点，以学法指导为突破点，深入持久地开展优化课堂教学活动，切实提高单位时间内的效益，向45分钟要质量。为此必须做到：
在课前准备上要做到：优化教学预设；在教学方法上要做到：变老师满堂教为学生自主学；变注入式为启发式；变学生被动接受为主动参与；变单一传授知识为三维并重；变死记硬背为活学活用精品，课堂教学改革不是一朝一夕的事，要持之以恒，才能出效益，才能出精品，才能升华质量。
5、做好家校联系。
通过家访等形式要求家长督促检查学生的学习情况，做到学生在家情况、学校心中有数；学生在校情况、家长心中有底。多联系配合，相互交流和监督，让学生养成良好的学习习惯，达到共同进步。
6、抓好教师队伍专业成长。
我们要想方设法激励老师们学习，做学习型教师，不但学习教育教学的专业知识，还要学习文化知识，使我们的老师都成为书生型的老师。学校是书香型的校园，今后，我们学校计划为老师们购买一些书籍，让老师们学习，还将举办一些活动比如书法、普通话、板书、演讲等比赛，促进老师们学习，促进老师们提高。我们还要激励老师们讨论，反思，做反思型的教师，老师在工作中取得成功，或者造成失误，都要反思，每节课后要反思，每次考试后要反思，哪怕每次只反思一点，那积累下来就是不小的进步。
7、加大招生力度，引进优秀生源：
巧妇难为无米之炊”， 没有学生，谈什么都是空谈；没有好的生源，再努力，也难以达到一定的高度。因此，我们下一步继续加大招生工作力度，使学生能进的来、教的好、留得住，这也是我们工作的一个重点和难点，有待于我们尽快解决和突破。
总之，教学质量的提高，是持之以恒的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。只有科学的管理，才能提升学校的教育教学质量。
我们一定要沉下心来，找出自己工作中的不足，全心全意地投入到学校的教学中来。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对日趋激烈竞争的形势，我们做的还远远不够，这就需要我们继续向科学管理要质量，向教育科研要质量，创造来年的辉煌。谢谢大家！
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