赴京跟岗学习汇报。
白桑九年一贯制学校周开玲。
北京第五十五中学简介。
北京五十五中学于2023年建校，是一所市重点中学。学校分中国学生部和国际学生部。中国学生部32个教学班，国际学生部14个教学班，中外学生1700多人。
五十五中校训：求实创新，自强不息；和平进步，友谊长存。
五十五中的办学特色。
1.分层组班教学，体现因材施教。
五十五中的。
七、八年级和高。
一、高二年级均实行分层教学。学校根据学生的学情，对学生的数学和英语进行分层教学，更好地体现了因材施教，因人制宜的教学规律。第一层次的学生实行自主学习，老师引导和小组合作的方式进行教学。
第二层次的学生实行老师引导和小组合作的方式进行教学。第三层次的学生以老师引导的方式为主。
期间我们听了。
七、八、九年级的优、中、差三个层次不同班级的英语课，了解了分层教学的目的及其重要性。参加了学校的观摩课、听评课、外教课及社团活动。
2.学校注重青年教师发展，教师发展平台广阔。
五十五中的年轻老师较多，学校几乎每月都开展年轻教师公开优质课听评课活动，并鼓励年轻教师申请参与区级示范课的评选活动。学校还会定期组织全体教师参与骨干教师的评讲课，促进青年教师快速成长。五十五中的王旭圆老师和熊勇老师，是两位年轻的英语教师，学校给这两位老师参与评选市级学科示范课的机会，并认真组织英语教研组集体听评课和磨课，还邀请东城区教委教研员到校指导。
3.学校教研组活动切实有效，每个老师各司其职，各展所长。
在评课活动中，大家踊跃发言，充分挖掘课堂的优点，也指出了存在的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，还感受到了每一位老师对教学认真的态度。
初中英语教研组分为。
七、八、九三个。在集体备课之前，教研组长给每个老师划分备课任务。有老师找教学资源，有老师制作学案，有老师制作课件，有老师归纳语言知识点。
这样既保证了集体备课的质量，又实现了集体备课的高效率。
4.学校开设教学特色班，注重学生综合素质。
学校开设了包括tree map和mind map在内的思维导图课、公共演讲课和外教课，这样。
既提高了学生的语言运用能力，又促进了学生综合素质的提升。思维导图课就是让学生围绕一个语言点或一类事物展开讨论，并以tree map和mind map的形式展示出来。
5.学生社团活动丰富多样，注重个性发展。
学校开设包括茶艺、攀岩、舞蹈、烹饪、古典**、英语话剧、表演等多种社团活动课，学生可根据自己的兴趣爱好自行选择。
在校听课期间，我发现每个学生在社团活动课中都各展所长，既培养了自己的兴趣、特长，又开阔了学习领域，促进学生德、智、体、美的全面发展。
五十五中的教师团队。
1.教师队伍素质高，专业基本功扎实。
五十五中教师的专业素养高，知识面宽泛，驾驭课堂能力强，在听课的过程中，老师流利的课堂用语、恰到好处的肢体语言；老师的耐心与热心以及幽默风趣的教育风格，都让我印象颇深。学习气氛轻松愉快，师生关系友好平等。学生好动善思，口语能力强。
下课后，老师并不是马上离开教室，而是帮学生解疑答惑。学生可以向老师提出有疑惑的问题一起讨论。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。
课堂效果反应了师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。
2.教师教态亲切，教法得当。
在英语课堂上，老师教态亲切，表情丰富。老师会综合运用肢体语言，面部表情，举例讲解，小组**等方式来进行课堂教学，以攻克教学重难点。下课后，老师并不是马上离开教室，而是帮学生解疑答惑。
学生可以向老师提出有疑惑的问题一起讨论。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。
教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。
3.教师业务水平高，综合能力强。
教师除了具有扎实专业基本功，还具备现代信息技术的运用能力，老师能熟练地运用ppt、word、execl、flash等现代信息技术手段进行教学。
每个老师也各有所长，在课外活动和社团活动中，每个老师都担任辅导教师的角色，这。
样让每个老师在教学之余，还能发展自己的兴趣爱好。
培训心得体会。
1.通过培训，我提高了自己的思想认识，更新了自己的教学理念。
这次赴京学习，我深刻地认识到自己对教育改革现状和教师成长方面的情况了解甚少。在平时的教学中，我只是钻研课本，深挖考点，却忽视了对整个教育改革大背景的把握，理解和认识，也忽略了对学生综合素质的培养。英语课堂应该训练学生听说读写四个方面的能力，而非听和读两个方面。
王旭圆的课堂教学使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有专业的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语教学过程中，教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也要把精力花在检查学生对知识掌握的程度上，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在**英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
2.通过培训，我学习到了许多理论知识和专业技能知识。
本次学习培训，内容丰富：有课堂教学观摩，有英语中高考评价解读，有英语阅读教学、听力教学和写作教学。在每一次的活动中，我都进一步明确了教学目标，总结了教学方法，提升了英语专业素养。
通过听白春生教授讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价机制。英语教师还应具备的听、说、读、写、译的教学技能。
3.通过培训，我认识到了要不断提高自身素质。
教师自身的素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在今后的教学中，我会进一步提高自己的口语，英语语音水平，让学生学到地道的英语。我也会多利用多**等现代信息技术辅助教学，让学生接触到的知识更加立体，直观和生动。
4.通过培训，我更加明确了如何更加有效地开展英语教研组活动。
作为英语教研组长，在今后的教研组活动中，我会从集体备课，听评课，教学研讨和学法**方面，深入开展英语教研活动。在集体备课上，六七**三个年级四个老师要各抒己见，并系统总结出每个单元词汇课，听说课，阅读课，语法课，作文课和单元知识梳理课的基本教学模式，让每个老师根据具体教学内容进行适当的调整。
作为一线英语教师，这次培训学习感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我们这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师。
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