原州区师资培训中心和教研室根据自治区教育厅教研室的统一安排，认真准备，积极申请网络教研试点县（区），于xx年4月被确定为网络教研试点县（区），得到了教育厅领导及时必要的支持。
受原州区师资培训中心委派，牛文明、黄文波二人于xx年4月16日至28日参加了宁夏教研室组织的“宁夏网络教研考察学习团”的全部活动，现将学习概况及学习收获汇报于后。
一、团员与行程。
宁夏网络教研考察学习团由自治区教研室副主任夏正建任团长，自治区教研室信息技术教研员杨宏轩任领队，于xx年4月16日下午在自治区教研室会议室组团开会，宣布考察学习的背景、意义、目的、行程，研究了考察学习中需要关注和请教的问题。
团员有：兴庆区教育局副局长虎峰、银川六中校长白燕、银川三中校长刘胜林、副校长何以蕾、银川月牙湖回民中学校长韩文龙、石嘴山市十五小学培训中心主任谢红燕、青铜峡市四中校长哈少锋、青铜峡市教研室副主任周文柱、吴忠市古城金星小学校长王银萍、吴忠高级中学副校长施有成、中卫市第五小学校长许卫华、原州区教研室主任牛文明，师资培训中心黄文波。
4月17日，乘机从银川经咸阳转机抵海口，晚宿海口。
4月18日，上午至海南省教育研究培训院听教研室主任段青介绍海南省开展网络教研的过程、做法与成果。
下午在海口市第二十六小学考察网络教研，听余志君校长和骨干教师介绍。
4月20日上午在洋浦实验中学参观学习。
下午在澄迈县教育局听取局领导和教研室主任的介绍。
4月21，22日两天逢周末休息。
4月23日上午，在三亚市九小参观学习。
4月23日下午，在三亚五中参观学习。
4月24日上午在苏州市教研院考察学习。
4月24日下午在苏州工业园区实验三中考察学习。
4月25日在南京拜谒中山陵，参观**府。
4月26日在天津市北辰区教研室考察学习，继而在天津47中考察学习。
4月27日晚从北京乘机抵银川。
4月28日自银川返固。
前后共13天，抛去途中4天和休息2天，共考察学习了7天，考察省级教研院1家、市级教科院2家、县级教育行政部门1家、县级教研室2家、中学4家、小学2家。
二、难以忘怀的美好感受。
作为普通教研人员，我们是第一次参加这样大规模、长时间、跨区域的考察学习，觉得非常幸运、非常幸福，收获颇多。
首先，我们感受到了自治区教研室领导工作责任心之强，计划安排之周密，对同志无微不至的关心。4月16日下午，考察团刚一成立，夏主任就引导大家思考此次考察需要请教的问题，关注的角度；严肃细致的申明了学习中需要注意的各种事项，等于从纪律、态度、方法等方面为我们做了一次培训，使我们对此次考察学习有了明确的认识和正确的态度。
这次考察的对象有小学、初级中学、完全高中、县（市）级教研部门、教育行政部门、省级教研部门，有条件比较好的学校，也有条件比较差的学校。这说明教研室在考察对象的选择上是全面的，考虑的很周到。
杨老师在考察学习全程中跑前跑后操心所有问题，既要安排组织活动，又要关心同志们的吃住行；既要对外联络，又要照顾每一位团员，大家都从他身上感受到了兄长般的温暖。
其次，团员之间相互尊重、相互关心、相互帮助，增进了了解，建立了友谊。
由于全体团员遵守纪律，相互帮助，使我们圆满地完成了这次考察学习任务。
再次，在考察学习中，我们深切感受到了兄弟省市教育行政部门、教研部门、学校对我们的热情，他们给我们无私地传经送宝，真诚地与我们交流，有的领导带病接待我们，有的领导在百忙之中抽出时间接待我们，特别是澄迈县教育局挂出“宁夏网络教研考察团澄迈县教育局基础教育课程改革工作交流会”会标，在县常委会议室由局长、副局长、教研室主任、教研员、骨干教师陪同，隆重地接待了我们，**了介绍澄迈县教育的专题片，吴副局长介绍了澄迈县的网络教研实施过程，澄迈一中副校长和教研室主任就我们提出的诸多问题不厌其烦地一一做了解答。
兄弟省市领导和同仁热情的态度、谦虚的胸怀将作为我们此次考察的首要收获铭记在心，并施之于人。
三、学习的收获。
（一）各地网络教研的广泛实践开阔了我们的眼界，使我们对网络教研的作用有了新的认识。
1、在网上建立内部管理平台，实行网上无纸办公，提高了工作效率，节约了办公成本，方便快捷。如各地的教育局、海南省教培院、海南洋浦实验中学、三亚市九小、苏州工业园区三中、天津北辰区教研室。
2、网络教研，给教师专业成长插上了翅膀。新思考网和众多站的专家**、课程资源、远培平台、教育**、专题研讨、教育故事等栏目，如知识的汪洋大海，如信息的喷泉，给广大教师提供了肥沃的学习土壤；而苏州市教科院的**以“苏州市网上教师学校”命名，就更显示了网络对教师学习的重要地位。教师凭借网络教研得以迅速进步、崭露头脚的例子很多，如海口二十六小的冯伟老师，xx年后半年才从教，在网上已经写了40多万字的文章，被评1000多条；如洋浦实验中学的罗玺和关键，都是毕业仅两三年的教师，在参加省、全国说课大赛过程中，通过网络向专家求教，获得指点，加之学校同伴的帮助，均获得全国一等奖。
还有的教师因为在网络教研中表现突出而改变了境遇，被调到了较好的地方。
3、利用网络教研进行校本培训。一是结合上网，对教师进行计算机培训，如海口二十六小；二是以课例和课题为载体，研训一体，培训教师，如三亚九小；三是教师或以地域或以学科组成读书协会、学科沙龙等，定期交流；四是学校与教研部门配合，让部分教师承担网上栏目的建设与管理；五是参加教育部的新课程远程研修；六是积极参加新思考网的博客。
4、利用网络教研进行引导和指导学生进行综合实践活动，如26小的主题**式学习，学生以校园内的4棵木棉树为主题课程，调查、记录、观察、比较将研究结果发表在网上。该校学生的童谣与绘画作品通过网络发表后，受到广泛关注，现作品被《小学生》杂志**。
5、网络教研与教学管理相结合，促进教学。如海口市第二十六小学集体备课、合作上课即以教研组为单位，分工合作，资源共享。上课时两班合用一套多**资源。
考察学习总结报告
2 学习形式多样，相互学习相互借鉴 不仅听取了关于教学和教学管理的新理念 听取了学生管理的办法 了解了教学管理机构的设置和人事管理的精辟的做法 3 收获。1 在暨南大学，除听取了部门领导的简介，还与部门的工作人员交谈并相互留 教务处综合科 何凯佳 在开学后传来关于电自 自动化 电信 计科 网工的课程...
网络教研工作总结报告
网络教学是教师交流的平台，是了解教学动态的窗口。是教师提高的专业能力的有效途径。我积极参与网络教学，拓展了知识空间，学会了更多解决问题的方法，网络使我的教学能力有了很大的提高。下面把我的学习与工作所得如下 为了适应现代的教学，我建立了教学博客。在博客中发表自己的教学反思，教学案例与同行们共同 把教学...
课题《网络教研》工作报告 总结报告
内容提示 研究的主要过程和活动 研究计划执 况 包括研究目标 研究内容 预期成果的完成情况等 研究变更情况 课题负责人 课题名称 研究内容 成果形式 承担单位 完成时间等 成果的出版 发表情况，采纳 引用 应用情况等。一 研究的主要过程和活动。一 准备阶段。1 提高认识 加强领导 完善制度。为做好学...